Просмотр кода страницы Использование информационных и коммуникационных технологии в обучении биологии на примере электронного курса

Автор:'''Рубцова Анастасия Валерьевна, магистрант 1 года обучения, направление подготовки Педагогическое образование, направленность: биологическое образхование'''


<center>'''Использование ИКТ в обучении биологии на примере электронного курса «Обмен веществ в организме человека»</center>'''


Федеральный государственный образовательный стандарт ориентирует образовательные учреждения на переход к более гибкому, динамичному и персонализированному обучению. Закон об образовании является той правовой базой, тем правовым полем, которые помогают нам реализовать новые стандарты образования. На современном этапе развития образовательного пространства одним из способов активизации учебной деятельности обучающихся стало использование информационных технологий. 

Внедрение в образовательный процесс электронных информационно-образовательных ресурсов, например целостных электронных курсов, учебников и учебных пособий способствует развитию самостоятельной, поисковой, научно-исследовательской деятельности обучающихся повышению их познавательного интереса. 

Эффективная организация обучения биологии с использованием электронного учебного курса «Обмен веществ в организме человека» требует овладения участниками процесса новыми компетенциями и их активного использования в совокупности с современными формами и методами обучения. 

Разработкой методических основ применения ИКТ на уроках биологии занимается Косторных Ю.А., это исследование является одним из пилотных для данного предмета. Биологи Кочурина Н. А., Медведев М. А. и Земляков И. Ю. рассматривают электронное обучение как средство повышения адаптивных возможностей учащихся.

В целом курс направлен на формирование компетенций учащихся по ведению здорового образа жизни и содержит большое количество информационного материала в научно-популярной форме.

Электронный учебный курс «Обмен веществ в организме человека» включает в себя следующие обязательные компоненты (блоки): 

•	средства изучения теоретических основ дисциплины (информационная составляющая);
 
•	средства поддержки практических занятий; 

•	лабораторный практикум, 

•	средства контроля знаний при изучении дисциплины; 

•	средства взаимодействия между преподавателем и обучаемыми в процессе изучения дисциплины; 

Электронный курс насыщен мультимедийными и интерактивными объектами, в нем содержатся видео-файлы,образовательные игры, интеллектуальные карты, тестовые задания. В нем представлены 7 разделов помимо организационно-методического: Метаболизм, Энергетический обмен, Пластический обмен, Регуляция обмена веществ, Влияние окружающей среды на уровень обмена веществ, Обмен веществ и энергии в моем организме, Что я узнал об обмене веществ. Главное достоинство и индивидуальность курса в интеграции учебного материала 8 и 10 класса об обмене веществ: в 8 классе он изучается на организменном уровне, а в 10 на молекулярном, клеточном и биосферном. Таким образом учащиеся получают полное представление о механизмах протекания обменных процессов в своем организме на всех его этапах. Помимо этого в курсе заложены лабораторные работы с целью определения собственной конституции, суточной калорийности рациона и энергозатрат. Это позволит подростку по-новому взглянуть на свою манеру питания и физической активности, сделать шаг к ведению здорового образа жизни.

Также в электронном курсе имеется 4 средства для коммуникаций между преподавателем и учениками, и даже обучающимися отдельно, где они могут производить взаимопомощь по проблемным вопросам. Это Новостной форум, чаты для общения учащихся, а также Обратная связь учащихся с педагогом. Для облегчения усвоения столь сложного общебиологического материала и повышения познавательной активности в курсе имеются игры, позволяющие обучающимся в неформальных условиях проверить и усовершенствовать свои знания. 

Таким образом, электронный учебный курс, созданный для учащихся 9-11 классов направлен на развитие компетенций ведения здорового образа жизни, ведь его основой является то, как человек контролирует свое питание и поведение — т. е. процессы обмена веществ. Курс позволяет в непринужденной форме решать образовательные задачи в удобное для учащихся время, точкой доступа к курсу служит средство IT, имеющее выход в интернет. Такой подход к обучению позволяет достичь хорошего уровня предметных результатов, а самое главное, метапредметных и личностных по формированию биологического мировоззрения и модели здорового образа жизни, которую обучающийся построит для себя индивидуально исходя из собственных особенностей организма.

Список литературы:

1.	Косторных Ю. А. Внедрение инновационных технологий и применение ИКТ на уроках биологии [Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы III междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2013 г.). — Уфа: Лето, 2013. — С. 169-171.

2.	Н.А. Кочурина, М.А. Медведев, И.Ю. Земляков Адаптивные возможности студентов, использующих электронные средства обучения // Сибирский научный медицинский журнал -  № 3, 2005. - Режим доступа – [Электронный ресурс] — (дата обращения 30.05.16)