CN

Материал из ОмГПУ
Перейти к:навигация, поиск
  Автор: Зейнолова Индира Думановна, магистрант ЦМП
  Руководитель: доцент каф. ИКТО О.В.Воронина


Повышение качества знаний на уроках познания мира в начальных классах за счет компьютерных средств наглядности[править]

В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности. Часто возникают проблемы: где найти нужный материал и как лучше его представить? На помощь пришёл компьютер.

  За последние 10 лет произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества

Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности.

    В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, специальные технические использующие информационные средства (ЭВМ, аудио, кино, видео).
    Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу. Очевидно, что в ближайшие десятилетия роль персональных компьютеров будет возрастать, и в соответствии с этим будут возрастать требования к компьютерной грамотности обучающихся начального звена.
      Использование ИКТ на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.

Применение ИКТ на уроках усиливает: - положительную мотивацию обучения

- активизирует познавательную деятельность обучающихся.
   Использование ИКТ позволяет расширить рамки учебника.

Использование ИКТ в начальной школе не только позволяет повысить эффективность преподавания, но и более рационально и экономно использовать время и силы учителя. Учащиеся на примере учителя должны знать, что компьютер – умная машина предназначена не только для игр. При помощи компьютера можно получать массу интересной информации, создавать книги, газеты, новые учебные пособия, программы, писать письма, сочинения и т.д. Электронное приложение к учебнику помогает разнообразить урок. Дети с удовольствием выполняют все задания, легко усваивают изучаемый материал. Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к урокам (особенно к урокам познание мира) в начальной школе можно назвать создание мультимедийных презентаций MS Power Point.

      Мультимедийные презентации - это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. 
      Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта. Доказано, что человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации.
      Более того, презентация дает возможность учителю самостоятельно скомпоновать учебный материал исходя их особенностей конкретного класса, темы, предмета, что позволяет построить урок так, чтобы добиться максимального учебного эффекта.
     В 3-4 классах дети могут самостоятельно или с помощью родителей создавать презентации в формате PowerPoint по пройденным темам, либо в опережение.

Использование презентаций уместно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока: - в начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию; - при повторении пройденного материала, для быстрой проверки знаний учащихся; - на этапе объяснения нового используются изображения, видеофрагменты.

  При изучении дисциплины «Познание мира», презентации по различным темам могут значительно «оживить» урок. Дети наглядно видят то, что изучают. Например: «Водоёмы нашего края», «Экскурсия к водоёму», «Природные зоны».

В процессе обучения также можно использовать также интерактивную доску: - как демонстрационный экран (показ слайдов, наглядного материала, фильмов) для визуализации учебной информации изучаемого; - как интерактивный инструмент – работа с использованием специализированного программного обеспечения, заготовленного в цифровом виде. Что дают такие уроки учащимся с применением информационных технологий? 1. С удовольствием посещать занятия. 2. За счёт повышенного интереса, существенно повышать качество знаний. 3. При помощи яркого наглядного материала, легко воспринимать даже самый трудный материал. 4. Желание учиться ради познания, а не ради оценки. 5. Анализировать, сопоставлять события, действия, строить свои личные предположения и догадки на основе полученных знаний. Что дают такие уроки учителю? 1. Более ярко и образно проводить каждый урок, шире раскрывать каждую, даже самую сложную тему. 2. Использовать разнообразную наглядность (рисунки, фотографии, картины, схемы, тесты, тексты, музыку), которую трудоёмко использовать обычным путём. 3. Повысить качество обучения за счёт живого интереса ребёнка к предмету. 4. Подготовить учащихся начального звена к переходу в среднюю школу, на практике используя свои знания и умения. Применение новых информационных технологий в начальном образовании позволяет нам дифференцировать процесс обучения младших школьников с учетом их индивидуальных особенностей, дает возможность расширить спектр способов предъявления учебной информации, позволяет осуществлять гибкое управление учебным процессом, что является социально значимым и актуальным в наше время. В заключении хотелось бы сказать, что для того, чтобы дать качественное образование нужно не только и не столько увеличивать учебную нагрузку, но и применять наиболее продуктивные методы и технологии обучения. Таким образом, применение ИКТ на уроках познания мира и в образовательном процессе в целом, позволяет решать одну из важных задач обучения – повышение качества знаний.

Список литературы:

1. Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / В.П.Беспалько. М.: Изд-во МПСИ, – 2008. – 352 с. 2. Вербицкий, А.А. Психолого-педагогические особенности использования ИКТ, как орудия образовательной деятельности. / А.А.Вербицкий – Интернет-ресурс http://academy.odoportal.ru/documents/akadem/bibl/technology/interaction/9.2.htm 3. Возможности применения информационных и коммуникационных технологий в открытом образовании. – Интернет-ресурс http://www.ido.rudn.ru/Open/ikt/3.htm 4. Захарова Н.И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс. – Журнал «Начальная школа» №1, 2008. 5. Суровцева И. В. Добываем знания с помощью компьютера. //Начальная школа плюс До и После. – 2007. - №7. – С. 30 – 32. 6. Бурлакова А. А. Компьютер на уроках в начальных классах. //Начальная школа плюс Дои После. – 2007. - №7. – С. 32 – 34.