Формирование гражданско-патриотических качеств личности. (Внеклассные мероприятия): различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Строка 37: Строка 37:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
'''1. Формирующее оценивание.
+
'''1. Формирующее оценивание.'''
'''''[[Курсивное начертание]]''
+
 
  
 
''а) презентация''
 
''а) презентация''
Строка 57: Строка 57:
  
 
'''n +2 слайд.''' Использованные источники.
 
'''n +2 слайд.''' Использованные источники.
'''
+
 
'''Возможные ошибки'''''Курсивное начертание''.
+
'''Возможные ошибки'''
 
  «плохая» формулировка учащимися целей и задач исследования.
 
  «плохая» формулировка учащимися целей и задач исследования.
  

Версия от 09:36, 23 апреля 2012

Автор проекта

Гурьянов Марк, Вейт Ольга, Савилович Мария

Название проекта

Формирование гражданско-патриотических качеств личности. (Внеклассные мероприятия)

Предмет, класс

Система внеклассных мероприятий, предназначенных для второго концентра (10-11 классы)

Краткая аннотация проекта

Развитие патриотизма и формирование гражданской идентичности у старшеклассников.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Для чего нужны гражданско-патриотические качества?

Проблемные вопросы

Как сформировать гражданско-патриотическую личность?

Учебные вопросы

1. как организовать деятельность по созданию условий для эффективного патриотического воспитания школьников? 2. Как сформировать эффективную систему, обеспечивающую оптимальные условия развития у каждого учащегося верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству? 3. как утвердить в сознании и чувствах школьников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края? 4. как развить у учащихся потребности в познании культурно-исторических ценностей, стимулирование творческой активности?

Этапы проекта

== Публикация учителя ==учителя

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==[1]пример

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1. Формирующее оценивание.


а) презентация

Соответствие заявленной структуре презентации:

1-й слайд. Вопрос для исследования ученика / Тема исследования ученика, автор(ы).

2-й слайд. Вопрос учебной темы (как объект исследования), гипотеза исследования.

3-й слайд. Цель исследования, задачи исследования (что я поэтапно и конкретно сделал, чтобы достичь цели).

4-й слайд – n-й слайд. Краткое/тезисное представление решенных задач (или, иными словами, представление хода исследования).

Здесь важно еще раз обратить внимание слушателей на то, что презентация является визуальным представлением и сопровождением результатов проведенного исследования, поэтому для лучшего понимания целесообразно иллюстрировать тезисы графическими изображениями, схемами, диаграммами, таблицами.

n +1 слайд. Выводы, которые могут быть представлены в форме обобщений, перечня результатов, предложений, рекомендаций, алгоритмов деятельности и др. Здесь важно еще раз обратить внимание слушателей на соотнесение выводов с целью и гипотезой исследования.

n +2 слайд. Использованные источники.

Возможные ошибки

«плохая» формулировка учащимися целей и задач исследования.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Другие документы