Рабочая тетрадь по литературе Лирика М Ю Лермонтов

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
                                                                                                                                          Выполнила: Студентка 32 группы Рыбалкина Д.В.
Рабочая тетрадь по литературе «Лирика М.Ю. Лермонтов»


Данная рабочая тетрадь предназначена для отработки, повторения и обобщения пройденного материала из раздела «Лирика М.Ю. Лермонтова». Пособие может быть использовано как для самостоятельного изучения, так и для работы в классе.
Задачи рабочей тетради:

  1. Развивать мышление
  2. Активизировать познавательную деятельность
  3. Упрочить теоретические знания
  4. Приобрести практические умения и навыки решения типовых и творческих заданий


Тетрадь состоит из четырех частей:
Тема 1. Родина, судьба поколения (обращение к отечественной истории и поиск идеалов в прошлом)
Тема 2. Любовь и дружба (страсть и страдание как составляющие любви, поиск духовной близости и понимания)
Тема 3. Трудность поэтического призвания и высокое предназначение поэзии
Тема 4. Разочарование, одиночество, поиск гармонии в отношениях с окружающим миром (мотив непонятности, усталости и безысходности)
Каждая часть соответствует одной из наиболее важных тем в лирике М.Ю. Лермонтова. В структуру каждой темы входит:
I. Некоторые теоретические сведения и факты, например:
Тема 1. Родина, судьба поколения (обращение к отечественной истории и поиск идеалов в прошлом)

  • Тема родины проходит через все его творчество и является одной из центральных в лирике поэта. В ранний период творчества родина осмысляется Лермонтовым в философско-романтическом контексте, как земля, давшая жизнь и страдание.
  • “Бородино” написано в 1837 году в честь 25-летия Бородинской битвы. Поэт противопоставил идеализированное прошлое настоящему и устами старого солдата вынес приговор современному Лермонтову поколению: “Богатыри - не вы”. Это произведение, прославляющее русское оружие, является реалистическим описанием великой битвы.
    II. Практические задания разной степени сложности (от более простого к более сложному):
    a) Тест закрытого типа (выбор одного правильного ответа):
    1.Выберите один правильный ответ
    1. От лица кого, ведется рассказ в стихотворении «Бородино»:
      а) известного генерала, «отца солдатам»;
      б) историка, изучающего эту битву;
      в) простого солдата, участника Бородинского сражения.

    2. b) Установление соответствий:
      Адресаты Названия стихотворений
      Варвара Александровна Лопухина «Отчего»
      Мария Алексеевна Щербатова «Нищий»
      Наталья Федоровна Иванова «Но я вас помню…»
      Екатерина Александровна Сушкова«Сонет»


      c) Задания открытого типа:
      – В чем смысл стихотворения М.Ю.Лермонтова «Пророк»?
      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      - Почему пророку пришлось удалиться в пустыню?
      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      Задания открытого типа в каждой теме даются по конкретному стихотворению, которое дано в полном содержании:
      II. Прочитайте стихотворение Парус
      Белеет парус одинокой
      В тумане моря голубом!..
      Что ищет он в стране далёкой?
      Что кинул он в краю родном?..

      Играют волны – ветер свищет,
      И мачта гнётся и скрыпит…
      Увы, - он счастия не ищет
      И не от счастия бежит!

      Под ним струя светлей лазури,
      Над ним луч солнца золотой…
      А он, мятежный, просит бури,
      Как будто в бурях есть покой!
      -Каким настроением проникнуто стихотворение?
      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      III. После каждой темы предусмотрен вывод. Здесь учащимся предоставляется возможность выразить свое личное мнение:
      Вывод:
      - Почему тема поэта и поэзии занимает в творчестве Лермонтова видное место?
      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      Материалы рабочей тетради логически взаимосвязаны и дополняют друг друга. Пособие содержит стихотворения М.Ю. Лермонтова из обязательной школьной программы:
      «Смерть поэта»
      «Бородино»
      «Родина»
      «Прощай, немытая Россия»
      «Пророк»
      «Нищий»
      «Парус» и др.
      Рабочая тетрадь помогает совершенствовать навык нахождения и различение изобразительно-выразительных средств. Владение приёмами и средствами выразительности и изобразительности обогащает речь и готовит к сдаче ЕГЭ. Этому способствуют разные типы заданий, которые встречаются в каждой теме.
      В целом, рабочая тетрадь способствует повышению эффективности обучения и расширению кругозора.
      Литература:
      1. Е.А. Вержинская. Создание рабочей тетради по дисциплине (методические рекомендации), Оренбург, 2009