Портфолио проекта Язык5: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Строка 16: Строка 16:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
В чем мудрость народа?
+
*В чем мудрость народа?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===

Версия от 11:53, 8 мая 2012

Автор проекта

Олейник Елена

Название проекта

«Там русский дух, там Русью пахнет…»

Предмет, класс

Литература, 5 класс

Краткая аннотация проекта

В проекте на основе обзора, анализа, систематизации информации учащиеся 5 класса знакомятся с основными традициями, обычаями, костюмами, культурным наследием русского народа, исследуют вопрос о важности понятий о культуре и фольклоре в современном обществе. В ходе проекта учащиеся представят изученную информацию в виде буклета, презентации, творческого альбома, кроссворда, теста и др. По завершению проекта ученики выступят на итоговой конференции перед родителями и другими учениками школы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • В чем мудрость народа?

Проблемные вопросы

  • Какие традиции русского фольклора существуют?
  • Каковы особенности русской кухни?
  • Какие виды народного творчества и художественных промыслов существуют?

Учебные вопросы

  • Что такое праздник?
  • Особенности празднования Нового года?
  • Особенности празднования Масленицы на Руси?
  • Особенности празднования Пасхи?
  • Особенности выпечки хлеба на Руси?
  • Традиционные блюда русской кухни?
  • В чем особенность народного костюма?
  • В чем своеобразие лакированных шкатулок?
  • Когда и как возникла матрёшка?
  • Какая расписная посуда бывает?
  • Чем отличаются глиняные игрушки от деревянных?
  • Каковы особенности изделий из бересты и гжельской керамики?
  • Особенности вологодского кружева, павловских платков и архитектурного декора?

Этапы проекта

Файл:Voprosizvuk.jpg
Вопросы проекта

1 этап. Подготовительный

  • Определение круга участников
  • Мозговой штурм по вопросам
  • Разделение на группы по интересам

- Ученые

- Исследователи

- Звукооператоры

2 этап. Определение проблем в каждой группе

Ученые:

Как кодируется звук?

Какие способы кодирования звука существуют?

Что происходит в процессе кодирования?

В каких форматах можно записать звуковые файлы?

Изучить форматы и выбрать оптимальные для работы в проекте.

  • Исследователи

Какие устройства необходимы для записи звука с помощью компьютера?

Какими основными характеристиками обладают эти устройства?

Что такое ПО и АО?

Изучить состав компьютера: ПО и АО

Изучить ПО (программное обеспечение), необходимое для работы со звуком.

К какому виду ПО оно отновится?

  • Звукооператоры

Что делают со звуком программы: Super Mp3 Recorder, Advanced MP3/WMA Recorder, AudioMagic, Sound Forge?

Какая из программ делает это лучше?

А как записать звук в мр3 формате?

Как сопроводить выступление с проектом вашим голосом?

3 этап. Информационный

  • Поиск информации
  • Анализ и обработка информации
  • Систематизация материалов
  • Оформление отчетов

Консультирование по проекту, общение с членами группы в блоге

4 этап. Заключительный

  • Защита проекта
  • Размещение материалов в сети
  • Рефлексия о проделанной работе

Публикация учителя

Подробнее

Визитная карточка проекта

Визитка проекта в мире звука

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Просмотреть презентацию

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • Задания для участников проекта:

Кроссворд Задание участникам: Формулирование вопросов в кроссворде к заданным изученным понятиям

Полезные ссылки в сети


  • Полезые материалы:

Отличный сайт Цифровой звук

Описание форматов звуковых файлов

Библиотека Центра Экстремальной Журналистики (форматы звуковых файлов)

Другие документы

  • Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для 10-11 классов. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, АО «Московские учебники», 2005.

Методы кодирование звука: