Портфолио проекта Язык4: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показана 41 промежуточная версия 6 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
== Авторы проекта ==
+
==План реализации проекта==  
 +
https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZUWI5NUlONTUxZEE/edit
 +
'''Подготовительный этап.'''
  
−
Чернуха Марина Викторовна
+
1. Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители.
 +
2. Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
 +
3. Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
 +
4. Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
 +
5. Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе.
 +
6. Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
 +
7. Обсудить необходимое оборудование с лаборантом компьютерного класса.
 +
8. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки.
 +
9. Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики.
  
−
== Предмет, класс ==
+
'''Основной этап.'''
  
−
Русский язык, 10-11 класс
+
1. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.  
−
 
+
2. Провести инструктаж по технике безопасности.  
−
== Краткая аннотация проекта ==
+
3. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.  
−
Жизнь человека многогранна... Но ни одна из граней не обходится без речевого общения. Порой, мы не можем предугадать, в какой речевой ситуации мы окажемся сегодня, завтра, через год... Ясно одно: каждый уважающий себя человек должен владеть не только понятием ''стили речи'', но четко представлять сложную систему функциональных стилей, охватывающую все языковые уровни: произношение слов, лексико-фразеологический состав речи, морфологические средства и синтаксические конструкции. Учебный проект по русскому языку «Функциональные стили речи» предлагается для учащихся 10-11 класса с целью повторения, обобщения и углубления знаний по стилистике. Проект призван подготовить учащихся к самостоятельному сравнительному анализу и созданию текстов разных стилей. Данная работа является важным этапом при подготовке к ЕГЭ.
 
−
 
 
−
===''Основополагающий вопрос''===
 
−
Как быть услышанным и понятым?
 
−
 
 
−
===''Проблемные вопросы''===
 
−
Как точно и убедительно выразить свою мысль в конкретной речевой ситуации? Почему будут отличаться тексты на одну тему, написанные в разных стилях? Какую роль в жизни человека играет правильный отбор языковых средств в зависимости от речевой ситуации?
 
−
 
 
−
===''Учебные вопросы''===
 
−
Что такое стили речи?
 
−
Какие стили речи вам известны?
 
−
Что такое речевая ситуация?
 
−
Как от речевой ситуации зависит выбор стиля?
 
−
Какие лексические и синтаксические  особенности научного стиля речи, его признаки и разновидности (подстили)вы знаете?
 
−
Какие особенности и средства эмоциональной выразительности публицистического стиля вы можете выделить?
 
−
Какие основные морфологические, лексические и синтаксические признаки официально-делового стиля вы можете отметить?
 
−
Дайте общую характеристику художественного стиля (языка художественной литературы): образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, использование языковых средств других стилей, выражение в нем эстетической функции национального языка.
 
−
Какие вы знаете особенности лексики разговорного стиля?
 
−
Можете ли вы строить устное и письменное высказывание в разных функциональных стилях в зависимости от речевой ситуации?
 
−
Умеете ли вы грамотно оформлять деловые документы (заявление, расписка, доверенность и т.д.)
 
−
Можете ли вы написать собственную работу в научном, публицистическом или художественном стиле с соблюдением правил стилистики русского языка?
 
−
Можете ли вы грамотно строить свою речь, участвуя в дискуссиях, диспутах, публичных выступлениях?
 
−
Поможет ли вам знание особенностей стилей речи быть услышанным и понятым, в том числе и на ЕГЭ?
 
−
 
 
−
==План проведения проекта==
 
−
 
 
−
Подготовительный этап.
 
−
1. Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных  объектов на внешние носители.
 
−
2. Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
 
−
3. Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
 
−
4. Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
 
−
5. Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе.
 
−
6. Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
 
−
7. Обсудить необходимое оборудование с лаборантом компьютерного класса.
 
−
8. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы  и способы проверки.
 
−
9. Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики.
 
−
 
 
−
Основной этап.
 
−
1. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
 
−
2. Провести инструктаж по технике безопасности.
 
−
3. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
 
 
4. Разработать план действия каждого участника проекта.  
 
4. Разработать план действия каждого участника проекта.  
−
5. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований, проведение практических работ.
+
5. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований, проведение практических работ. 6. Сфотографировать учащихся за работой.  
−
6. Сфотографировать учащихся за работой.  
+
7. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.  
−
7. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
 
 
8. Оценить проделанную работу.
 
8. Оценить проделанную работу.
  
−
Заключительный этап.
+
'''Заключительный этап.'''
−
1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма.
+
 
−
2. Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице.
+
1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма.  
−
3. Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту.
+
2. Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице.  
−
4. Наградить наиболее отличившихся учащихся.
+
3. Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту.  
 +
4. Наградить наиболее отличившихся учащихся.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
−
[https://docs.google.com/document/d/1-x7svQU2YgEK2GweP45C0i7Hry6LPcEsIdCcf7DWx5E/edit?hl=ru]
+
Визитная карточка [https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZRmxhX01wR2ZNQTg/edit]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
−
1 сторона публикации [https://docs.google.com/leaf?id=0BwIEi2pF_sDYYmM1MmFjYzYtYjE5OC00ZmMyLThmNTAtZDVmODlkZTE2NTQx&hl=en]
+
1 Сторона буклета [https://docs.google.com/leaf?id=0BwIEi2pF_sDYYmM1MmFjYzYtYjE5OC00ZmMyLThmNTAtZDVmODlkZTE2NTQx&hl=en]
  
−
2 сторона публикации [https://docs.google.com/leaf?id=0BwIEi2pF_sDYZTc4ZmJkZmEtYjBhZS00NGQyLThkMmUtZDcxODFiMzhhZTI2&hl=en]
+
2 Сторона буклета [https://docs.google.com/leaf?id=0BwIEi2pF_sDYZTc4ZmJkZmEtYjBhZS00NGQyLThkMmUtZDcxODFiMzhhZTI2&hl=en]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Act8CanneLmzZGdycDk4dHdfNjdjNWZmazZoZA&hl=en_US]
+
вводная презентация https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZaHRmcFZ3NFN2R3c/edit
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
−
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Act8CanneLmzZGdycDk4dHdfMGhmejZua2M0&hl=ru]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZaDhpLVUzclNINVk/edit]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
−
[https://docs.google.com/document/d/1WYz1cxAKo_nUJP4K9LuDgZ4Uqp-ZHgapyypnsNVrESg/edit?hl=ru]
+
критерии презентацииhttps://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZSzB4VkRwcFo2ZHM/edit
 +
рефлексия https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZVF9tWlp4dXU1SkE/edit
  
−
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
−
Презентация к обобщающему уроку
 
−
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Act8CanneLmzZGdycDk4dHdfMTEzZmI2ODloY20&hl=ru]
 
  
−
== Полезные ресурсы ==
+
критерии презентации, рефлексия  [https://docs.google.com/present/edit?id=0Act8CanneLmzZGdycDk4dHdfMTEzZmI2ODloY20&hl=ru]
−
Пример работы учащегося
+
 
 +
== Примеры работ учеников ==
 +
Примеры работ учащихся
 
[https://docs.google.com/document/d/1qtOQJzATzoy-qkBtRIWKuvrSHp37TVavDSwh7R8iN80/edit?hl=ru]
 
[https://docs.google.com/document/d/1qtOQJzATzoy-qkBtRIWKuvrSHp37TVavDSwh7R8iN80/edit?hl=ru]
−
Дидактические материалы
+
Дидактический материал
−
[https://docs.google.com/document/d/1zhTssg5P1zdfl2ycDloVyLYWcflaw-x9Wf383wl3MhE/edit?hl=ru]
+
https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZWkExUnVsaWVYWm8/edit
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
−
Можно ли изменить ситуацию?
+
Портфолио проекта Язык2
−
[http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA1]
+
[http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA2]
−
Я бы русский выучил
+
Портфолио проекта Язык3
 
[http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA3]
 
[http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA3]
 
Наш дар бесценный - речь
 
Наш дар бесценный - речь
Строка 98: Строка 68:
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
−
 
+
[https://docs.google.com/document/d/1rPkFFzJqyH2XBEc33y4Oo7B6-slX8T9De6dSAxL47Ig/edit?hl=en_US]
−
Форма отзыва для участников проекта
 

Текущая версия от 11:40, 8 мая 2012

План реализации проекта

https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZUWI5NUlONTUxZEE/edit Подготовительный этап.

1. Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители. 2. Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке. 3. Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы. 4. Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам. 5. Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе. 6. Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом. 7. Обсудить необходимое оборудование с лаборантом компьютерного класса. 8. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки. 9. Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики.

Основной этап.

1. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы. 2. Провести инструктаж по технике безопасности. 3. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся. 4. Разработать план действия каждого участника проекта. 5. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований, проведение практических работ. 6. Сфотографировать учащихся за работой. 7. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов. 8. Оценить проделанную работу.

Заключительный этап.

1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма. 2. Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице. 3. Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту. 4. Наградить наиболее отличившихся учащихся.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка [1]

Публикация учителя

1 Сторона буклета [2]

2 Сторона буклета [3]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZaHRmcFZ3NFN2R3c/edit

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[4]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии презентацииhttps://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZSzB4VkRwcFo2ZHM/edit
рефлексия https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZVF9tWlp4dXU1SkE/edit

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

критерии презентации, рефлексия  [5]

Примеры работ учеников

Примеры работ учащихся [6] Дидактический материал https://docs.google.com/file/d/0B1Ne5V1DsYgZWkExUnVsaWVYWm8/edit

Проекты с аналогичной тематикой

Портфолио проекта Язык2 [7] Портфолио проекта Язык3 [8] Наш дар бесценный - речь [9]

Другие документы

[10]

Источник — https://wiki.omgpu.ru/index.php?title=Портфолио_проекта_Язык4&oldid=77010