Портфолио проекта Эколог 1: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показаны 53 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
  
[[Участник:Яна Левченко|Левченко Яна Сергеевна]]
+
[[Участник:Елена Душутина|Душутина Елена Сергеевна]]
  
== Название проекта==
+
==Название==
 
+
Фотосинтез.История открытия.
Зачем кошки едят траву?
 
  
 
== Предмет, класс==
 
== Предмет, класс==
 
+
Биология, 10 класс
Природоведение, 5 класс
 
  
 
== Аннотация проекта==
 
== Аннотация проекта==
  
Проект подготовлен для учащихся 5 классов. В проекте рассматривается основные вопросы, касающиеся распространения бактерии Сенной палочки, её влиянии на почву и технологии выращивания. Целью проекта является ознакомление учащихся с темой бактерии, на примере Сенной палочки,а также ее физические свойства. Тематика проекта тесно переплетается с предметами из естественнонаучного цикла - экология и биология.
+
Проект предназначен для учащихся 10 классов. В данном проекте рассматриваются фотосинтез и его история открытия, а так же результаты  экспериментов по выявлению условий, необходимых для процесса фотосинтеза.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 19: Строка 17:
 
==='''Основополагающий вопрос'''<br>===
 
==='''Основополагающий вопрос'''<br>===
  
Зачем кошки едят траву?
+
 
 +
История открытия фотосинтеза.
  
 
==='''Проблемные вопросы'''<br>===
 
==='''Проблемные вопросы'''<br>===
  
Где обитает бактерия Сенная палочка?
 
  
Какие свойства имеет Сенная палочка?
+
Роль растений в природе?
  
==='''Учебные вопросы'''<br>===
+
В чем сущность процесса фотосинтеза и какие приспособления имеют растения для протекания данного процесса?
  
Что это за царство - Бактерии?
+
Можно ли управлять процессом фотосинтеза?
  
Что такое Сенная палочка?
+
Может ли человек извлечь пользу для себя из данного процесса?
  
Как вырастить Сенную палочку?  
+
Могут ли растения питаться другими способами?
  
Каково влияние Сенной палочки на почву?
+
Могут ли животные питаться с помощью фотосинтеза?
  
== Этапы проекта ==
+
Какова роль фотосинтеза для жизни на Земле?
  
I Подготовительный этап (20 мин)
+
==='''Учебные вопросы'''<br>===
  
Знакомство учащихся с темой проекта "Зачем кошки едят траву?"
+
- Каким образом ива добыла 63,75кг  органических веществ, из которых построила ткани своего организма?  
  
Ознакомление с критериями оценивания деятельности учащихся
+
- Ван-Гельмонт решил, что прибыль веса у ивы произошла за счет воды.Правильный ли вывод сделал Ван-Гельмонт?
  
Актуализация опорных знаний и умений, необходимых для овладения новой темой
+
- Почему не погибла мышь в сосуде, в котором росла ветка мяты?
  
Ознакомление с ресурсами проекта
+
== Этапы проекта ==
 
 
II Основной этап (40мин)
 
 
 
Распределение учащихся на рабочие группы
 
 
 
Распределение задач между участниками проекта
 
  
Ознакомление с основными понятиями проекта "Зачем кошки едят траву?"
+
I Подготовительный этап (5 мин).
 +
Знакомство учащихся с темой проекта "Фотосинтез".
 +
Ознакомление с критериями оценивания деятельности учащихся.
 +
Актуализация опорных знаний и умений, необходимых для овладения новой темой.
 +
Ознакомление с ресурсами проекта.
  
Определение источников информации
+
II Основной этап (30 мин).
 
+
Распределение учащихся на рабочие группы "Аэробы" и "Анаэробы".
Определение способов сбора и анализа информации
+
Распределение задач между участниками проекта.
 
+
Ознакомление с основными понятиями проекта "Фотосинтез и его история".
Определение формы отчета
+
Определение источников информации.
 
+
Определение способов сбора и анализа информации.
Распределение процедур и критериев оценки результатов и процессов
+
Определение формы отчета.
 
+
Распределение процедур и критериев оценки результатов и процессов.
Работа в группах по теме "Бактерии"
+
Работа в группах по теме "Фотосинтез и его значение".
 
 
III Заключительный этап (20 мин)
 
 
 
Применение приобретенных знаний и умений на практике
 
 
 
Рефлексия (подведение итогов)
 
 
 
Презентация проектов
 
  
 +
III Заключительный этап (10 мин).
 +
Применение приобретенных знаний и умений на практике.
 +
Рефлексия (подведение итогов).
 +
Презентация проектов.
 
Форма предоставления результатов:
 
Форма предоставления результатов:
 +
презентация.
  
презентация
+
== Визитная карточка проекта ==
  
== Визитная карточка проекта ==
+
[https://docs.google.com/file/d/0B5kHlvVspuQeSFBQbXVmUzdIVkU/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5kHlvVspuQeUjNiREtmUlY0RWM/edit?usp=sharing Публикация учителя 1]
  
[https://docs.google.com/file/d/0B4Si9LW0fvFYOTNQMkd0MzJhZ3M/edit?usp=sharing Публикация учителя 1]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B5kHlvVspuQeOVhDRGxGQ3ZibHc/edit?usp=sharing Публикация учителя 2]
  
[https://docs.google.com/file/d/0B4Si9LW0fvFYcFNrcVZFc0luOUk/edit?usp=sharing Публикация учителя 2]
+
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5kHlvVspuQecFE0UmJSTGpReVU/edit?usp=sharing Презентация Фотосинтез история изучения]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 93: Строка 88:
 
[[Вики статья учащегося Эколог 1]]
 
[[Вики статья учащегося Эколог 1]]
  
[https://docs.google.com/file/d/0B4Si9LW0fvFYQVdVN182QmNxc0E/edit?usp=sharing Презентация ученика]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B5kHlvVspuQeejk2ZVRUR2gtRUk/edit?usp=sharing Презентация учащегося 10 класса]
  
 
==Критерии промежуточного и итогового оценивания==
 
==Критерии промежуточного и итогового оценивания==
  
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5kHlvVspuQeOGVkUGpsZ2UxV0k/edit?usp=sharing Критерии оценки Wiki-статьи]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5kHlvVspuQeN1dRdFkwTXAtT00/edit?usp=sharing Критерии оценки презентации школьника]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
== Полезные ресурсы ==
+
1.Биология. Полный курс. В 3 томах. Том 1. Анатомия: Г. Л. Билич, В. А. Крыжановский — Санкт-Петербург, Оникс, 2009 г.- 864 с.
  
 +
2.Нанотехнологии здоровья: В. А. Зверев — Санкт-Петербург, НаноЛюкс, 2009 г.- 52 с.
  
[http://dacha.wcb.ru/lofiversion/index.php?t1052.html Роль бактерий в природе]
+
3.Русско-французско-английский словарь. Физиология и биохимия растений: Е. Б. Кириченко — Москва, Наука, 2002 г.- 372 с.
  
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8 Великое царство бактерий]
+
4.Фотосинтез: физико-химический подход: Г. Г. Комиссаров — Санкт-Петербург, Едиториал УРСС, 2003 г.- 224 с.
  
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0 Кто такая Сенная палочка?]
+
[http://ru.wikipedia.org/wiki Википедия]
  
[http://www.mikrobiki.ru/nauka/klinicheski-vazhnye-bakterii/sennaya-palochka.html Использование Сенной палочки]
+
[http://uzrf.ru/today/3-06-1843-rodilsy-timiryazev/ Учреждения здравоохранения Российской Федерации]
  
[http://pokcer.ru/sennaya-palochka/ Помощь при ослабленном иммунитете]
+
[http://www.persons-info.com/persons/PFEFFER_Vilgelm/ Личности]
  
[http://otvet.mail.ru/question/80969963 Воспроизводство себе подобных]
+
== Полезные ресурсы ==
 +
http://xvatit.com/school/sch-online/compet/41476-zhivlennja+i+fotosyntez.html
  
[http://mistressluck.ru/razumnay-dacha/sennaya-palochka-zashhitnik-rasteniy Сенная палочка-защитник растений]
+
http://lotoskay.ucoz.ru/load/shablony_dlja_prezentacij
  
== Другие документы ==
+
http://www.pelena.ru/novosti/91-uchenye-nauchilis-stabilno-okisljat-vodu.html
  
 +
http://www.spiritualizm.com/manyetizm1.html
  
1) Бухарин О.В. Механизмы выживания бактерий / Бухарин О.В., Гинцбург А.Л., Романова Ю.М. и др. - М.: Медицина, 2005. – 367 с.
+
http://900igr.net/prezentatsii/biologija/Kosmicheskaja-rol-zeljonykh-rastenij/Kosmicheskaja-rol-zeljonykh-rastenij.html
  
2) Дикий И.Л. Микробиология. Учебник.- М.: Рыбари, 2004.
+
http://knowhistory.ru/77-10-marta.html
  
3) Заварзин Г.А. Природоведческая микробиология / Заварзин Г.А., Колотилова Н.Н. – М.: Книжный дом «Университет», 2001. – 256 с.
+
http://linzik.com/nauka-i-tehnika/6172-komnatnye-rasteniya-ochishhayut-vozdux-ot-ozona.html
  
4) Леви М.И. К методике определения бактерицидной способности дезинфектантов, антисептиков и антибиотиков // Дезинфекционное дело.- 2001.- № 3.- С. 10.
+
http://www.alhimik.ru/great/pristley.html
  
5) Пантелеева Л.Г. Научно-методические основы разработки и оценки перспективных средств дезинфекции при вирусных инфекциях журнал // Поликлиника.- 2008.- №6.- С. 78.
+
== Другие документы ==

Текущая версия от 10:56, 7 июня 2013

Автор проекта[править]

Душутина Елена Сергеевна

Название[править]

Фотосинтез.История открытия.

Предмет, класс[править]

Биология, 10 класс

Аннотация проекта[править]

Проект предназначен для учащихся 10 классов. В данном проекте рассматриваются фотосинтез и его история открытия, а так же результаты экспериментов по выявлению условий, необходимых для процесса фотосинтеза.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос
[править]

История открытия фотосинтеза.

Проблемные вопросы
[править]

Роль растений в природе?

В чем сущность процесса фотосинтеза и какие приспособления имеют растения для протекания данного процесса?

Можно ли управлять процессом фотосинтеза?

Может ли человек извлечь пользу для себя из данного процесса?

Могут ли растения питаться другими способами?

Могут ли животные питаться с помощью фотосинтеза?

Какова роль фотосинтеза для жизни на Земле?

Учебные вопросы
[править]

- Каким образом ива добыла 63,75кг органических веществ, из которых построила ткани своего организма?

- Ван-Гельмонт решил, что прибыль веса у ивы произошла за счет воды.Правильный ли вывод сделал Ван-Гельмонт?

- Почему не погибла мышь в сосуде, в котором росла ветка мяты?

Этапы проекта[править]

I Подготовительный этап (5 мин). Знакомство учащихся с темой проекта "Фотосинтез". Ознакомление с критериями оценивания деятельности учащихся. Актуализация опорных знаний и умений, необходимых для овладения новой темой. Ознакомление с ресурсами проекта.

II Основной этап (30 мин). Распределение учащихся на рабочие группы "Аэробы" и "Анаэробы". Распределение задач между участниками проекта. Ознакомление с основными понятиями проекта "Фотосинтез и его история". Определение источников информации. Определение способов сбора и анализа информации. Определение формы отчета. Распределение процедур и критериев оценки результатов и процессов. Работа в группах по теме "Фотосинтез и его значение".

III Заключительный этап (10 мин). Применение приобретенных знаний и умений на практике. Рефлексия (подведение итогов). Презентация проектов. Форма предоставления результатов: презентация.

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Публикация учителя[править]

Публикация учителя 1

Публикация учителя 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

Презентация Фотосинтез история изучения

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Вики статья учащегося Эколог 1

Презентация учащегося 10 класса

Критерии промежуточного и итогового оценивания[править]

Критерии оценки Wiki-статьи

Критерии оценки презентации школьника

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

1.Биология. Полный курс. В 3 томах. Том 1. Анатомия: Г. Л. Билич, В. А. Крыжановский — Санкт-Петербург, Оникс, 2009 г.- 864 с.

2.Нанотехнологии здоровья: В. А. Зверев — Санкт-Петербург, НаноЛюкс, 2009 г.- 52 с.

3.Русско-французско-английский словарь. Физиология и биохимия растений: Е. Б. Кириченко — Москва, Наука, 2002 г.- 372 с.

4.Фотосинтез: физико-химический подход: Г. Г. Комиссаров — Санкт-Петербург, Едиториал УРСС, 2003 г.- 224 с.

Википедия

Учреждения здравоохранения Российской Федерации

Личности

Полезные ресурсы[править]

http://xvatit.com/school/sch-online/compet/41476-zhivlennja+i+fotosyntez.html

http://lotoskay.ucoz.ru/load/shablony_dlja_prezentacij

http://www.pelena.ru/novosti/91-uchenye-nauchilis-stabilno-okisljat-vodu.html

http://www.spiritualizm.com/manyetizm1.html

http://900igr.net/prezentatsii/biologija/Kosmicheskaja-rol-zeljonykh-rastenij/Kosmicheskaja-rol-zeljonykh-rastenij.html

http://knowhistory.ru/77-10-marta.html

http://linzik.com/nauka-i-tehnika/6172-komnatnye-rasteniya-ochishhayut-vozdux-ot-ozona.html

http://www.alhimik.ru/great/pristley.html

Другие документы[править]