Портфолио проекта Химия4: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
Строка 108: Строка 108:
  
 
[https://docs.google.com/document/d/1Y1a1lJ4PaubsTIkmFQg3X4TZPdWyUUZoZXpCZO7cksk/edit?hl=ru Кроссворд]
 
[https://docs.google.com/document/d/1Y1a1lJ4PaubsTIkmFQg3X4TZPdWyUUZoZXpCZO7cksk/edit?hl=ru Кроссворд]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1t1o3RKxxcmiclTZtXDFwHafAXRQj8raUYYzkXZdDvHI/edit?hl=ru Практическая работа "Распознование волокон"]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==

Текущая версия от 02:41, 16 мая 2011

Авторы проекта[править]

Коженкова Юлия Васильевна

Предмет, класс[править]

Химия, 10 класс

Краткая аннотация проекта[править]

В современном мире полимеры окружают нас повсеместно. Наверное, нет ни одной области в жизни человека, так или иначе, не связанной с использованием полимеров и изделий из них. Широкое внедрение полимерных материалов в различные области человеческой деятельности породило ряд новых важных проблем, с которыми человек сталкивается почти ежедневно. В частности, это проблема окружающей среды, знание особенностей, свойств и областей практического применения полимеров, возможности вторичного использования полимеров.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Жизнь современного человека невозможна без полимеров.

Проблемные вопросы[править]

Полимеры: польза или вред?

Какое влияние оказывают полимеры на здоровье человека?

Какое влияние оказывают полимеры на окружающую среду?

Учебные вопросы[править]

Где мы встречаемся с полимерами в повседневной жизни?

Почему полимеры вытесняют традиционные материалы?

Какие рекомендации можно дать людям, заботящимся о своем здоровье?

Что же делать, чтобы полимеры не загрязняли природу?

План проведения проекта[править]

Урок I. «Полимеры в современном мире»

- формулировка проблемы исследования в ходе демонстрации вводной презентации учителя;

- формирование групп;

- выбор творческого названия проекта;

- обсуждение творческого названия проекта;

- обсуждение источников информации;

- обсуждение предстоящих исследований.

Урок 2-3: "Консультация в группах"

- обмен информацией, работа в группе;

- распределение собранного материала;

- разработка общего плана и планов индивидуальных докладов;

- самостоятельная работа, проведение эксперимента;

- общие выводы по направлениям.

Урок 4: "Защита проекта"

- демонстрация творческих разработок учащихся по группам;

- ответы на вопросы аудитории;

- обсуждение, оценка актуальности;

- оценивание работы учащихся и подведение итогов;

- рефлексия деятельности учащихся.


План проведения проекта

Визитная карточка проекта[править]

Визитка

Публикация учителя[править]

Полимеры в современном мире

Публикация

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

Тест

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Вики статья учащихся Химия 4

Полимеры за и против

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]

Оценивание экспериментальной исследовательской работы

Критерии оценивания презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

Кроссворд

Практическая работа "Распознование волокон"

Полезные ресурсы[править]

1. Полимеры - Википедия

2. ВОЗДЕЙСТВИЕ ПЛАСТИФИКАТОРОВ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА И ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ

3. Полимеры. Информация о полимерах. Что такое полимеры?

4. Полимеры в медицине

5. Полимеры – химическая энциклопедия

Проекты с аналогичной тематикой[править]

Другие документы[править]

1. Андрианов Р.А., Пономарев Ю.Е. Пенопласты на основе фенолформальдегидных полимеров. Ростов: ИРУ, 1987.- 80 с.

2. Быстров Г.А. Оборудование и утилизация отходов в производстве пластмасс. М.:, Химия, 1982 г.-264 с.

3. Донцов А.А., Лозовик Г.Я., Новицкая С.П. Хлорированные полимеры. М.: Химия, 1979.- 232 с.

4. Семчиков Ю. Д. Высокомолекулярные соединения М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 368 с.

5. Тугов И.И., Кострыкина Г.И. Химия и физика полимеров. М: Химия, 1989. - 432 с.