Портфолио проекта Физика6: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 7 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
KaQAKV  <a href="http://gyxjwmzscbcz.com/">gyxjwmzscbcz</a>, [url=http://rwwloyrganpe.com/]rwwloyrganpe[/url], [link=http://gkjjpvbatzey.com/]gkjjpvbatzey[/link], http://vkarwxixsqxz.com/
+
== Авторы проекта ==
 +
[[Буренко Надежда Васильевна]]
  
Jbg0jH  <a href="http://tbyogxcrkpgl.com/">tbyogxcrkpgl</a>, [url=http://ordkfwuegtfq.com/]ordkfwuegtfq[/url], [link=http://kxdatdddxdfw.com/]kxdatdddxdfw[/link], http://enpvvqcerhvv.com/
+
== Предмет, класс ==
 +
Физика, 7 класс
  
http://www.buyambiennorx.org#44660 buy ambien - purchase ambien http://www.buybestdiazepam.com#98953 can you buy valium online - valium http://www.xanax-purchase.net#71516 buy xanax online with no prescription needed - how to buy xanax no prescription http://www.buytramadolpain.com#70103 buy tramadol online with mastercard - tramadol 50mg
+
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект по данной теме помогает учителю донести изучаемый на уроке материал. Перед учащимися стоит проблема и им необходимо много изучить литературы для более основательного решения проблемной ситуации.А именно....
  
 
== Можно ли изменить ситуацию? ==
 
== Можно ли изменить ситуацию? ==

Текущая версия от 03:44, 24 ноября 2011

Авторы проекта

Буренко Надежда Васильевна

Предмет, класс

Физика, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект по данной теме помогает учителю донести изучаемый на уроке материал. Перед учащимися стоит проблема и им необходимо много изучить литературы для более основательного решения проблемной ситуации.А именно....

Можно ли изменить ситуацию?

Основополагающий вопрос

Как по виду облаков предсказать погоду?

Проблемные вопросы

-физические свойства облаков; -предсказание погоды по облакам – это не достоверно; -выяснение закономерностей погоды по виду облаков.

Учебные вопросы

План проведения проекта

1 этап - Подготовительный

  • Обсудить с родителями учащихся вопросы, связанные с проведением проекта, использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету и пр.
  • Составить список необходимого оборудования (фотокамера, сканер, лабораторное оборудование и пр.)
  • Составить план-график использования компьютерного класса, лаборатории кабинета физики (в том числе запланировать вечер для презентации работ учащихся)
  • При необходимости провести подготовительные занятия со школьниками - участниками проекта.
  • Определить порядок хранения файлов учащихся на школьном компьютере и доступа к ним.

2 этап - Процесс обучения

  • Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ.
  • Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности.
  • Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.
  • Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.
  • Оформление результатов проделанной работы –подготовка отчета.
  • Оценить проведенную работу (самооценка, оценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей).
  • Организовать презентацию итогов проекта.
  • Выставить отметки по результатам учебной работы.

3 этап - Заключительный

  • Вернуть оборудование, книги.
  • Удалить ненужные файлы со школьного компьютера.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Вики статья учащихся Облака - белогривые лошадки...

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы