Портфолио проекта Слово, где твоя родина?: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 27 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 
==Авторы проекта==
 
==Авторы проекта==
Абельсеитова Динара [wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%B5%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%9D%D1%8B%D0%B3%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0]
+
*[[Абельсеитова Динара Ныгметжановна]],
 +
*[[Баранцева Татьяна]],
 +
*[[Василенко Мария]],
 +
*[[Тихомирова Екатерина]]
  
 
== Предмет,класс==
 
== Предмет,класс==
 
+
Русский язык, 6 класс
  
 
== Аннотация проекта==
 
== Аннотация проекта==
 
+
Проект посвящен изучению темы "Лексика" в 6 классе. Русскому народу на протяжении истории приходилось вступать в политические, экономические, торговые, культурные и прочие связи с другими народами. В результате подобных разносторонних контактов русская лексика пополнялась иноязычными заимствованиями. В ходе работы над проектом учащиеся узнают о том, что  лексика современного русского языка неоднородна с точки зрения её происхождения.  Ученики найдут и усвоят материал о путях и способах заимствования, о признаках иноязычной лексики,о способах освоения русским языком чужих лексем.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
==='''Основополагающий вопрос'''<br>===  
 
==='''Основополагающий вопрос'''<br>===  
 +
 +
*Как вы думаете, все ли слова в русском языке русские?
  
 
==='''Проблемные вопросы'''<br>===
 
==='''Проблемные вопросы'''<br>===
 +
 +
*Портят ли русский язык заимствованные слова?
 +
 +
*Когда начался процесс заимствования слов из других языков и почему?
 +
 +
*Все ли иностранные слова можно перевести на русский язык?
  
 
==='''Учебные вопросы'''<br>===
 
==='''Учебные вопросы'''<br>===
 +
 +
*Как происходит заимствование слов в русском языке?
 +
 +
*Из каких языков приходят к нам новые слова?
 +
 +
*Что происходит с заимствованными словами в русском языке?
 +
 +
*Какие признаки имеют заимствованные слова?
 +
 +
*Что такое "лингвистический пуризм"?
  
 
== Этапы проекта ==
 
== Этапы проекта ==
 +
*1. Подготовительный
 +
Постановка основополагающего вопроса. Формулировка целей и задач проекта вместе с детьми.
 +
Диспут. «Мозговой штурм». Озвучивание вопросов для самостоятельного исследования.
 +
 +
*2. Основной
 +
 +
Распределение по группам и выбор задания.
 +
Выбор источников информации.
 +
Исследовательская работа в рамках учебных вопросов.
 +
Составление отчетов о проделанной работе.
 +
*3. Заключительный
 +
Защита проектов.
 +
Обобщение знаний.
 +
Рефлексия.
 +
Подведение итогов.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B_N53RV6RaGpT24tRm5NcWJMaDg/edit?usp=sharing Посмотреть]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B_N53RV6RaGpeWptQUJOaHEzbEk/edit?usp=sharing Посмотреть]
  
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==
 +
1. [https://docs.google.com/file/d/0B_N53RV6RaGpei02WUoxUVdpZEU/edit?usp=sharing Презентация]
 +
 
 +
2. [https://docs.google.com/file/d/0B_N53RV6RaGpdEJ0ZEdPOUZNVVk/edit?usp=sharing Сообщение]
  
 
==Критерии промежуточного и итогового оценивания==
 
==Критерии промежуточного и итогового оценивания==
 
+
*[https://docs.google.com/file/d/0B_N53RV6RaGpNUxvUVlMenVUdmM/edit?usp=sharing Критерии оценивания презентации]
 +
*[https://docs.google.com/file/d/0B_N53RV6RaGpNHRndGw0a1hFaTQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания сообщения]
 +
*[https://docs.google.com/file/d/0B_N53RV6RaGpN09yX21mekpfWjg/edit?usp=sharing Критерии оценивания проекта]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[http://slovo-gde-tvoya-rodina.blogspot.ru/ Обратная связь]
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B_N53RV6RaGpb1Ixbkg1ZC1JMTA/edit?usp=sharing Кроссворд]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 
+
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]
 +
*[http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%20%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0/ Словари русского языка]
 +
*[http://www.tapemark.narod.ru/les/ Лингвистический энциклопедический словарь]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия от 21:56, 28 июня 2013

Авторы проекта

Предмет,класс

Русский язык, 6 класс

Аннотация проекта

Проект посвящен изучению темы "Лексика" в 6 классе. Русскому народу на протяжении истории приходилось вступать в политические, экономические, торговые, культурные и прочие связи с другими народами. В результате подобных разносторонних контактов русская лексика пополнялась иноязычными заимствованиями. В ходе работы над проектом учащиеся узнают о том, что лексика современного русского языка неоднородна с точки зрения её происхождения. Ученики найдут и усвоят материал о путях и способах заимствования, о признаках иноязычной лексики,о способах освоения русским языком чужих лексем.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Как вы думаете, все ли слова в русском языке русские?

Проблемные вопросы

  • Портят ли русский язык заимствованные слова?
  • Когда начался процесс заимствования слов из других языков и почему?
  • Все ли иностранные слова можно перевести на русский язык?

Учебные вопросы

  • Как происходит заимствование слов в русском языке?
  • Из каких языков приходят к нам новые слова?
  • Что происходит с заимствованными словами в русском языке?
  • Какие признаки имеют заимствованные слова?
  • Что такое "лингвистический пуризм"?

Этапы проекта

  • 1. Подготовительный

Постановка основополагающего вопроса. Формулировка целей и задач проекта вместе с детьми. Диспут. «Мозговой штурм». Озвучивание вопросов для самостоятельного исследования.

  • 2. Основной

Распределение по группам и выбор задания. Выбор источников информации. Исследовательская работа в рамках учебных вопросов. Составление отчетов о проделанной работе.

  • 3. Заключительный

Защита проектов. Обобщение знаний. Рефлексия. Подведение итогов.

Визитная карточка проекта

Посмотреть

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Посмотреть

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

1. Презентация

2. Сообщение

Критерии промежуточного и итогового оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Обратная связь Кроссворд

Полезные ресурсы

Другие документы