Портфолио проекта Подсластитель против сахара. Что полезнее?: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 6 промежуточных версий этого же участника)
Строка 18: Строка 18:
 
Данный проект разработан для учащихся 10 класса. В проекте рассматриваются основные вопросы (химический состав, физические свойства,
 
Данный проект разработан для учащихся 10 класса. В проекте рассматриваются основные вопросы (химический состав, физические свойства,
  
получение,применение и т.д.),связанные с изучением пользы  и вреда подсластителя. Так же учащийся проведет анализ и сделает вывод,  
+
получение,применение и т.д.),связанные с изучением пользы  и вреда подсластителя. Так же учащиеся проведут анализ и сделают вывод,  
  
 
что полезнее сахар или же  подсластитель.
 
что полезнее сахар или же  подсластитель.
Строка 25: Строка 25:
 
==='''Основополагающий вопрос'''===
 
==='''Основополагающий вопрос'''===
  
 
+
Что плезнее подсластители или сахар ?
  
 
==='''Проблемные вопросы'''===
 
==='''Проблемные вопросы'''===
Строка 53: Строка 53:
 
Проект состоит из 3 этапов:
 
Проект состоит из 3 этапов:
  
1. Подготовительный этап (30 мин).
+
1. Подготовительный этап (40 мин).
  
 
Знакомство учащихся с темой проекта "Подсластитель против сахара. Что полезнее?".
 
Знакомство учащихся с темой проекта "Подсластитель против сахара. Что полезнее?".
Строка 63: Строка 63:
 
Определение формы отчета.
 
Определение формы отчета.
  
2. Основной этап (2х45 мин).
+
2. Основной этап (2х40 мин).
  
 
Обсуждение  этапов работы над проектом.
 
Обсуждение  этапов работы над проектом.
Строка 75: Строка 75:
 
Оформление результатов проекта исследования в форме презентации .
 
Оформление результатов проекта исследования в форме презентации .
  
3.Заключительный этап (50 мин).
+
3.Заключительный этап (40 мин).
  
 
Презентация результатов проекта.  
 
Презентация результатов проекта.  
Строка 88: Строка 88:
 
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==
 
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==
  
[https://drive.google.com/file/d/0BxBmfybhiGXkNndmVGlobXoxb28/view?usp=sharing Сахароза]
+
=='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==
 +
[[http://wiki.omgpu.ru/index.php/Вики-статья_учащихся. Подсластители против сахара. Что полезнее ?_]]
  
=='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==
 
 
=='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==
 
=='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==
 
=='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''==
 
=='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''==

Текущая версия от 08:20, 12 июня 2015

Автор(ы) проекта[править]

Чарушникова Юлия Андреевна

Город: Омск[править]

Учебное заведение: ОмГПУ[править]

Тема проекта[править]

Подсластители против сахара. Что полезнее?

Предмет, класс[править]

Химия.10 класс

Краткая аннотация проекта[править]

Данный проект разработан для учащихся 10 класса. В проекте рассматриваются основные вопросы (химический состав, физические свойства,

получение,применение и т.д.),связанные с изучением пользы и вреда подсластителя. Так же учащиеся проведут анализ и сделают вывод,

что полезнее сахар или же подсластитель.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Что плезнее подсластители или сахар ?

Проблемные вопросы[править]

1. Чем полезны и вредны подсластители?

2. Чем отличаются искусственные и натуральные подсластители сахара?

3. Каков химический состав подсластителей?

4. Как влияют подсластители на организм человека?

Учебные вопросы[править]

1. Вреден ли сахар ?

2. Что такое подсластители?

3. Какие существуют природные подсластители ?

4. Какие подсластители называются искусственными ?

5. В чем различие между искусственными и натуральными подсластителями?

Этапы проекта[править]

Проект состоит из 3 этапов:

1. Подготовительный этап (40 мин).

Знакомство учащихся с темой проекта "Подсластитель против сахара. Что полезнее?".

Ознакомление с критериями оценивания.

Ознакомление с ресурсами проекта.

Определение формы отчета.

2. Основной этап (2х40 мин).

Обсуждение этапов работы над проектом.

Определение способов сбора и анализа информации.

Работа учащихся над собранным материалом.

Решение проблемных вопросов.

Оформление результатов проекта исследования в форме презентации .

3.Заключительный этап (40 мин).

Презентация результатов проекта.

Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

Подведение итогов.

Визитная карточка проекта[править]

Публикация учителя[править]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

[Подсластители против сахара. Что полезнее ?_]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

Проекты с аналогичной тематикой[править]

Полезные ресурсы[править]

Другие документы[править]