Портфолио проекта Озон. Великий или ужасный.

Материал из ОмГПУ
Версия от 08:40, 11 мая 2015; Алена Мороз (обсуждение | вклад) (Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
Перейти к:навигация, поиск

Автор(ы) проекта

Мороз Алена Вадимовна

Город:

Омск

Учебное заведение:

ОмГПУ

Тема проекта

Озон. Великий или ужасный.

Предмет, класс

Химия, 9 класс.

Краткая аннотация проекта

Проект подготовлен для учащихся 9 классов. В проекте рассматривается основные вопросы, касающиеся получения и свойств озона, его применения, а также его влиянием на здоровье человека. Целью проекта является ознакомление учащихся с озоном, а также его химические свойства и применение. Тематика проекта тесно переплетается с предметом из естественнонаучного цикла - биология.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Полезен ли для здоровья озон?

Проблемные вопросы

1. Отличается ли озон от кислорода?

2. Почему озон образуется при грозе?

3. Полезен или вреден озон?

4. Хорошо или плохо вдыхать озон в больших или меньших количествах?

Учебные вопросы

1. Кто первый получил и описал озон?

2. В чем отличия строения молекул кислорода и озона?

3. Как получают озон?

4. Какие химические свойства озона?

5. Что такое озониды?

6. Для чего и где применяют озон?

7. Что происходит с озоном в атмосфере?

Этапы проекта

1.Подготовительный этап (35 мин).

1) Знакомство учащихся с темой проекта "Озон. Великий или ужасный?".

2) Ознакомление с критериями оценивания деятельности учащихся.

3) Актуализация опорных знаний и умений, необходимых для овладения новой темой(тест по теме "Кислород").

4) Ознакомление с ресурсами проекта.

2. Основной этап (2х45мин).

1) Распределение учащихся на рабочие группы.

2) Распределение задач между участниками проекта.

3) Ознакомление с основными понятиями проекта "Озон. Великий или ужасный?".

4) Знакомство с проблемными задачами групп.

5) Определение источников информации.

6) Определение способов сбора и анализа информации.

7) Определение формы отчета.

8) Распределение процедур и критериев оценки результатов и процессов.

3. Заключительный этап (45 мин).

Применение приобретенных знаний и умений на практике. Рефлексия (подведение итогов). Презентация проектов.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Публикация 1

Публикация 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика

Вики статья учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Тест Кислород

Тест Озон

Анкетирование

Кроссворд

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Озон. Химические и физические свойства

Озон и его применение для борьбы с вредителями

Применение озона

Атмосфера озонный слой

Получение озона и его определение

Промышленный озонатор 1

Бытовой озонатор

Промышленный озонатор 2

Проекты с аналогичной тематикой

Кербер Кристина Анатольевна - Чем мы дышим?

Полезные ресурсы

http://www.polismed.com/articles-ozonoterapija-pokazanija-i-protivopokazanija.html

http://www.o8ode.ru/article/dwater/ozon/method_ozonwater.htm

http://www.youtube.com/watch?v=PHgxagAP7tY

http://www.youtube.com/watch?v=AMyALzyBdqM

http://www.youtube.com/watch?v=xa9qw0BK6AU

http://www.youtube.com/watch?v=wx-mWDC_xko

http://www.youtube.com/watch?v=pCvTncgivaI

Другие документы

1. Занимательная химия. Леенсон И.А. (1996, 224 с.)

2. Химия 9 класс. Габриелян О.С. (2011, 270 с.)

3. Пособие по химии. Хомченко Г.П. (2002, 480 с.)

4. Шпаргалка по химии. Копылова Н.А. (2012, 94 с.)

5. Энциклопедический словарь юного химика. Крицман В.А. и Станцо В.В. (1990, 320 с.)