Портфолио проекта Математика41 — различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к:навигация, поиск
(Публикация учителя)
(План проведения проекта)
Строка 14: Строка 14:
 
=='''План проведения проекта'''==
 
=='''План проведения проекта'''==
 
[https://docs.google.com/document/d/19MJ5LocgGbc7UxjDB0nmkbOEI6DmmXdANUZe9ka8rz4/edit?hl=ru&authkey=CMma5_MM]
 
[https://docs.google.com/document/d/19MJ5LocgGbc7UxjDB0nmkbOEI6DmmXdANUZe9ka8rz4/edit?hl=ru&authkey=CMma5_MM]
 
 
1.)
 
 
'''Этап работы над проектом''' - подготовка (1 неделя)
 
 
'''Содержание работы''' - формирование группы,определение целей
 
 
'''Деятельность учащихся''' - обсуждение проекта с учителем
 
 
'''Деятельность учителя''' - мотивирует учащихся, контролирует деятельность учащихся
 
 
2.)
 
 
'''Этап работы над проектом''' - Планирование (1 неделя)
 
 
'''Содержание работы''' - 1)определение источников информации 2)способы сбора информации 3)распределение обязанностей между участниками команды.
 
 
'''Деятельность учащихся''' - формируют задачи,вырабатывают план работы
 
 
'''Деятельность учителя''' - предлагает идеи,контролирует деятельность учащихся
 
 
3.)
 
 
'''Этап работы над проектом''' - исследование (2 недели)
 
 
'''Содержание работы''' - обработка информации. выбор лучших вариантов
 
 
'''Деятельность учащихся''' - выполняют исследования
 
 
'''Деятельность учителя''' - руководит деятельностью учащихся
 
 
4.)
 
 
'''Этап работы над проектом''' - формулирование результатов (3 недели)
 
 
'''Содержание работы''' - анализ информации, определение выводов
 
 
'''Деятельность учащихся''' - работают над проектом
 
 
'''Деятельность учителя''' - осуществляет консультацию учащимся
 
 
5.)
 
 
'''Этап работы над проектом''' - защита проекта (4 недели)
 
 
'''Содержание работы''' - подготовка доклада.
 
 
'''Деятельность учащихся''' - коллективный самоанализ проекта
 
 
'''Деятельность учителя''' - слушает, направляет процесс анализа работы
 
 
6.)
 
 
'''Этап работы над проектом''' - оценка результатов (4 недели)
 
 
'''Содержание работы''' - анализ достигнутых результатов, выявление неудач
 
 
'''Деятельность учащихся''' - коллективное обсуждение
 
 
'''Деятельность учителя''' - оценивает способности учащихся, качество выполненной работы
 
  
 
== '''Визитная карточка проекта''' ==
 
== '''Визитная карточка проекта''' ==

Версия 11:00, 22 декабря 2011

Авторы проекта

Стариченкова Алена Владимировна, Ваулева Ирина Алексеевна

Учебная тема проекта

Проценты в нашей жизни

Краткая аннотация проекта

Задачи проекта:Проект предполагает сбор и анализ данных, их представление в четком визуальном виде. Он направлен на формирование понимания содержательного смысла термина «процент», на формирование понимания оборотов речи с этим термином. 1. Научить решать основные задачи на проценты; 2. Привить учащимся основы экономической грамотности; 3. Сформировать умения производить процентные вычисления, необходимые для применения в практической деятельности;

План проведения проекта

[1]

Визитная карточка проекта

[2]

Авторы. Фамилия, имя отчество - Ваулева Ирина Алексеевна, Стариченкова Алена Владимировна

Регион - Омская область, г. Омск

Название темы учебного проекта - Проценты в нашей жизни

Краткое содержание проекта - На изучение темы «Проценты» в курсе математике отводится довольно мало часов, но, как показывает практика, этот раздел является неотъемлемой частью при сдаче ЕГЭ. Кроме того, данная тема является универсальной, так как она связывает естественные и гуманитарные науки. Данный проект направлен на то, чтобы его участники получили дополнительные знания по процентным исчислениям, включает в себя чёткое и компактное изложение теории; рассмотрение решения задач на проценты различного уровня сложности; задачи для самостоятельного решения; применение формул вычисления процентов в жизни. Цель проекта научить детей использовать эти знания не только в учебно-познавательном процессе, но и в повседневной жизни.. В результате работы должна быть представлена совместная работа реферативный-исследовательского характера по указанной теме.

Предмет - математика

Целевая аудитория - Учащиеся 7 -9 класса

Приблизительная продолжительность проекта - 1 неделя

Образовательные стандарты - . Проценты. Нахождение процента от величины, величины по ее проценту. Текстовые задачи (на движение, работу, стоимость, смеси и др.). Решение текстовых задач арифметическим способом. Переходить от одной формы записи чисел к другой, выбирая наиболее подходящую, в зависимости от конкретной ситуации; представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты - в виде дроби и дробь - в виде процентов; при¬менять стандартный вид числа для записи больших и малых чисел; выполнять умножение и деление чисел, записанных в стандартном виде; решать текстовые задачи, включая задачи на движение и работу, задачи связанные с отношением и с пропорциональностью величин, основные задачи на дроби и на проценты, задачи с целочисленными неизвестными.


Вопросы направляющие проект:

Основополагающий вопрос - Нужны ли проценты в нашей жизни?

Проблемные вопросы учебной темы - Откуда к нам пришли проценты? Как часто люди сталкиваются с процентами? Можно ли жить без знаний процентов?


Учебные вопросы: Что такое процент? Как записать в процентах десятичную дробь? Как записать проценты в виде десятичной дроби? Как найти процент от числа? Как найти число по его процентам? Как найти процентное отношение чисел?

График оценивания - Ученики работают над проектом и выполняют задания.

1. Неформальные наблюдения.

2. Интересные случаи.

3. Дневники учащихся,

4. Оценивание работы группы и самооценивание.

До работы над проектом - Проведение мониторинга среди учащихся на; выявление знаний ученика. Стартовая презентация учителя; Знакомство с критериями оценивания работ.

После завершения работы над проектом - Итоговая анкета для обучающихся; Оценивание проекта; Самооценка ученика

Описание методов оценивания - самооценка работы в группе, оценка работы группы, критерии оценивания проекта.

Критерии:

1.)Постановка цели, планирование путей ее достижения

2.)Постановка и обоснование проблемы проекта

3.)Глубина раскрытия темы проекта

4.)Разнообразие источников информации, целесообразность их использования

5.)Соответствие выбранных способов работы цели и содержания проекта

6.)Анализ хода работы, выводы и перспективы

7.)Личная заинтересованность автора, творческий подход к работе

8.)Соответствие требованиям оформлением письменной части.

9.)Качество проведения презентации

10.)Качество проектного продукта

  • оценивание по вышеприведённым критериям производиться по трёхбалльной системе - от 0 баллов - до 3 баллов

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[3]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[4]

Материалы итоговому оцениванию

Как будет оцениваться деятельность учащихся? 1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию); 2) Индивидуальные задания учащихся; 3) Презентации.

[5]

Полезные ресурсы

Интернет ресурсы [6] [7]

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

[8] [9]