Портфолио проекта МКТ III: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
м (Защищена страница «Портфолио проекта МКТ III» ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно)))
 
(не показано 16 промежуточных версий 1 участника)
Строка 46: Строка 46:
 
• Изучение базового курса звукорежиссеры.
 
• Изучение базового курса звукорежиссеры.
  
• Создать презентации с использованием фото и музыкального сопровождения, представляющие творчество музыкального коллектива или исполнителя.
+
• Создать презентации с использованием фото и музыкального сопровождения, представляющие творческий подход к записи вокала.
 +
 
 +
•      Практика записи голоса и сведения,
  
 
• Выступление на публике.
 
• Выступление на публике.
Строка 68: Строка 70:
 
[[Файл:Публикация111.jpg]]
 
[[Файл:Публикация111.jpg]]
  
[[Файл:Публикация222.jpg]]
+
[[Файл:Публикация2222.jpg]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся  ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся  ==
'''Запись вокала''' [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATOGiCJ5zFTZZGY3ZjltcjZfMGd3Y21maGRu&hl=ru]
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATOGiCJ5zFTZZGY3ZjltcjZfMTRjczg1eGQ5Mg&hl=ru]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
'''Как качественно записать вокал''' [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATOGiCJ5zFTZZGY3ZjltcjZfM2hjN2t3Y2Nu&hl=ru]
+
презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATOGiCJ5zFTZZGY3ZjltcjZfMjJnajZkOXM4ag&hl=ru]
 +
 
 +
пример записи до обработки вокала - On My Feet Again [http://files.mail.ru/C09FCS]
 +
 
 +
пример записи после обработки вокала - On My Feet Again [http://files.mail.ru/QCOGEK]
 +
 
 +
заключительная обработка вокала -On My Feet Again [http://files.mail.ru/D6OPCN]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 151: Строка 159:
 
Аранжировщик [http://rutube.ru/tracks/3531818.html]
 
Аранжировщик [http://rutube.ru/tracks/3531818.html]
  
ЗАПИСЬ ВОКАЛЬНОЙ ПАРТИИ [http://www.youtube.com/watch?v=AERTfYYM1Ug]
+
Запись вокальной партии [http://www.youtube.com/watch?v=AERTfYYM1Ug]
  
 
Знакомство с Vst плагинами [http://www.youtube.com/watch?v=Dk7i-3xb1YI]
 
Знакомство с Vst плагинами [http://www.youtube.com/watch?v=Dk7i-3xb1YI]
  
Cubase SX3 [http://www.skillopedia.ru/material.php?id=1831&slide=0]
+
Установка VST-плагинов в FL [http://www.youtube.com/watch?v=LSEK4g0lIIY]
  
 
Cubase SX3. Микшер [http://www.skillopedia.ru/material.php?id=1812&slide=0]
 
Cubase SX3. Микшер [http://www.skillopedia.ru/material.php?id=1812&slide=0]
Строка 170: Строка 178:
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
'''Учебник Акустические основы звукорежиссуры
+
Учебник Акустические основы звукорежиссуры
 
[http://www.koob.ru/meerzon/akusticheskie_osnovi]
 
[http://www.koob.ru/meerzon/akusticheskie_osnovi]
  

Текущая версия от 03:23, 18 ноября 2011

Авторы проекта

Кузнецов Александр Андреевич

Предмет, класс

Предмет: Запись вокала и алгоритм его обработки

Класс: Выделение одного семестра любого курса, специальность звукорежессура

Краткая аннотация проекта

Работа в студии, запись вокальных дорожек с последующий ее обработкой и сведение с музыкой.

Основополагающий вопрос

«Можно ли развить в себе талант музыканта? ».

Проблемные вопросы

1.Как запись вокала помогает человеку развить его личностные качества в музыке?

2.Почему музыка не оставляет никого равнодушным?

3.Как студийная обработка композиций может приобщить человека к последующим открытиям в музыке?

Учебные вопросы

1.Что есть компрессия?

2.Какова очередность сведение трека?

3.Влияет ли обстановка в комнате на запись вокала, и почему?

4.Что есть эквализация?

План проведения проекта

До работы над проектом:

• Изучение интереса к выполнению проекта;

• Анализ владения компьютером.

Ученики работают над проектом и выполняют задания:

• Сделать подборку наиболее интересных записей на студии с высказыванием своего мнения о представленном материале – почему данное произведение вызвало интерес?;

• Ведение блога на заданную тематику;

• Освоение нотных редакторов, автоаранжеровщиков, секвенсоров и звуко-корректирующих программ.

• Изучение базового курса звукорежиссеры.

• Создать презентации с использованием фото и музыкального сопровождения, представляющие творческий подход к записи вокала.

• Практика записи голоса и сведения,

• Выступление на публике.

После завершения работы над проектом:

Оценка выполнения проекта по следующим параметрам:

• Творческий подход учащихся;

• Оригинальность музыкальной подборки;

• Уровень овладения звукорежиссеры

• Практика публичного предстовлений личного материала.

Визитная карточка проекта

Визитка [1]

Публикация учителя

Публикация111.jpg

Публикация2222.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[2]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация [3]

пример записи до обработки вокала - On My Feet Again [4]

пример записи после обработки вокала - On My Feet Again [5]

заключительная обработка вокала -On My Feet Again [6]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Баллы:

0 - критерий отсутствует;

1 - критерий проявляется иногда;

2 - критерий проявляется;

3 - критерий проявляется на творческом уровне.

критерии баллы

самооценка

взаимооценка

оценка учителя

Работа в группе

Предлагал новые идеи 3 2 1

Определял цели, ставил задачи 3 2 1

Принимал участие в совместной работе 3 2 1

Задавал вопросы, искал факты 3 2 1

Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы 3 2 1

Находил и исправлял ошибки 3 2 1

Оказывал помощь, откликался на работу других 3 2 1

Осознавал ответственность за общее дело 3 2 1

Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения 3 2 1

Работа в блоге

Создано сообщение в блоге 3 2 1

Принял участие в дискуссии 3 2 1

Задал свой вопрос 3 2 1

Ответил на вопросы других участников 3 2 1

Исполнение на публике

Прослушивание и критика по отношению к другим участникам проекта 3 2 1

Выступление на публике (возможно в форме видеоконференции) 3 2 1


Сумма баллов 45 23 12

Максимальное количество баллов - 45

Задание выполнено на творческом уровне, выполнены все требования при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Работа в группе была плодотворной. от 40 до 45

Задание выполнено на хорошем уровне, работа соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Работа в группе была активной. от 21 до 40

Задание выполнено, работа не всегда соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Участник принимал участие в работе группы. 12 и ниже Задание частично выполнено, работа не соответствует требованиям. Участник не принимал участие в работе группы.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Видеоматериалы по сведению, аранжировки, семплированию:

Аранжировщик [7]

Запись вокальной партии [8]

Знакомство с Vst плагинами [9]

Установка VST-плагинов в FL [10]

Cubase SX3. Микшер [11]

Cubase SX3. Автоматизация [12]

информация о звукорежессуре и записи вокала:

Запись фонограмм [13]

Микширование [14]

Особенности записи вокала [15]

Полезные ресурсы

Учебник Акустические основы звукорежиссуры [16]

Книги по звукорежиссуре скачать [17]

Звукорежиссура и аранжировка [18]

Каталог статей - Звукорежиссура [19]

Проекты с аналогичной тематикой

Звукозапись на студии [20]

Основы акустики [21]

Аудио-реклама [22]

Другие документы

Талант [23]