Портфолио проекта МКТ III: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
м (Защищена страница «Портфолио проекта МКТ III» ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно)))
 
(не показаны 83 промежуточные версии 4 участников)
Строка 4: Строка 4:
 
== Предмет, класс  ==
 
== Предмет, класс  ==
 
'''Предмет: '''Запись вокала и алгоритм его обработки
 
'''Предмет: '''Запись вокала и алгоритм его обработки
 +
 
'''Класс:''' Выделение одного семестра любого курса, специальность звукорежессура
 
'''Класс:''' Выделение одного семестра любого курса, специальность звукорежессура
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Работа на студии, запись вокальных дорожек с последующий ее обработкой и сведение с музыкой.
+
Работа в студии, запись вокальных дорожек с последующий ее обработкой и сведение с музыкой.
 
 
== Можно ли изменить ситуацию? ==
 
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Строка 15: Строка 14:
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
«Что вы понимаете под выражением «сведение вокальной дорожке, с композицией?»
+
1.Как запись вокала помогает человеку развить его личностные качества в музыке?
«Какой микрофон лучше использовать при записи вокала, а какой больше подходи для записи акустических инструментов?»
+
 
«Какими способами добиться лучшего звучание в исполнение от вокалиста?»
+
2.Почему музыка не оставляет никого равнодушным?
 +
 
 +
3.Как студийная обработка композиций может приобщить человека к последующим открытиям в музыке?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
1.Что есть компрессия?
 
1.Что есть компрессия?
 +
 
2.Какова очередность сведение трека?  
 
2.Какова очередность сведение трека?  
 +
 
3.Влияет ли обстановка в комнате на запись вокала, и почему?  
 
3.Влияет ли обстановка в комнате на запись вокала, и почему?  
 +
 
4.Что есть эквализация?
 
4.Что есть эквализация?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
'''До работы над проектом''':
  
[[Файл:План.jpg]]
+
• Изучение интереса к выполнению проекта;
https://docs.google.com/leaf?id=0BzOGiCJ5zFTZNzg1OTU5ZjgtOTAwZi00MGVjLWJhZmItNDUzZjg5YzgxYjY4&sort=name&layout=list&num=50
+
 
 +
• Анализ владения компьютером.
 +
 
 +
'''Ученики работают над проектом и выполняют задания''':
 +
 
 +
• Сделать подборку наиболее интересных записей на студии с высказыванием своего мнения о представленном материале – почему данное произведение вызвало интерес?;
 +
 
 +
• Ведение блога на заданную тематику;
 +
 
 +
• Освоение нотных редакторов, автоаранжеровщиков, секвенсоров и звуко-корректирующих программ.
 +
 
 +
• Изучение базового курса звукорежиссеры.
 +
 
 +
• Создать презентации с использованием фото и музыкального сопровождения, представляющие творческий подход к записи вокала.
 +
 
 +
•      Практика записи голоса и сведения,
 +
 
 +
• Выступление на публике.
 +
 
 +
'''После завершения работы над проектом''':
 +
 
 +
Оценка выполнения проекта по следующим параметрам:
 +
 
 +
• Творческий подход учащихся;
 +
 
 +
• Оригинальность музыкальной подборки;
 +
 
 +
• Уровень овладения звукорежиссеры
 +
 
 +
• Практика публичного предстовлений личного материала.
  
 
== '''Визитная карточка проекта''' ==
 
== '''Визитная карточка проекта''' ==
'''Визитная карточка проекта''' [https://docs.google.com/leaf?id=0B312Y8S0urGpZmU1ZDY4MjItODE5Ny00MTI0LTkyZTItNGRiYmVhZWUyN2Fm&hl=en]
+
'''Визитка''' [https://docs.google.com/leaf?id=0BzOGiCJ5zFTZNjNkMzUxMTktMWUwYy00NGQ2LWI2NjYtYTFiMzQ5NmE2NzUx&hl=ru]
 +
 
 +
== Публикация учителя ==
 +
[[Файл:Публикация111.jpg]]
 +
 
 +
[[Файл:Публикация2222.jpg]]
 +
 
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся  ==
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATOGiCJ5zFTZZGY3ZjltcjZfMTRjczg1eGQ5Mg&hl=ru]
 +
 
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 
 +
презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATOGiCJ5zFTZZGY3ZjltcjZfMjJnajZkOXM4ag&hl=ru]
 +
 
 +
пример записи до обработки вокала - On My Feet Again [http://files.mail.ru/C09FCS]
 +
 
 +
пример записи после обработки вокала - On My Feet Again [http://files.mail.ru/QCOGEK]
 +
 
 +
заключительная обработка вокала -On My Feet Again [http://files.mail.ru/D6OPCN]
 +
 
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 
 +
Оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Баллы:
 +
 
 +
0 - критерий отсутствует;
 +
 
 +
1 - критерий проявляется иногда;
 +
 
 +
2 - критерий проявляется;
 +
 
 +
3 - критерий проявляется на творческом уровне.
 +
 
 +
критерии баллы
 +
 
 +
самооценка
 +
 
 +
взаимооценка
 +
 
 +
оценка учителя
 +
 
 +
Работа в группе
 +
 
 +
Предлагал новые идеи 3 2 1
 +
 
 +
Определял цели, ставил задачи 3 2 1
 +
 
 +
Принимал участие в совместной работе 3 2 1
 +
 
 +
Задавал вопросы, искал факты 3 2 1
  
== Презентация учителя  ==
+
Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы 3 2 1
'''Акустика помещений''' [https://docs.google.com/leaf?id=0B312Y8S0urGpNDY1OGMzYjgtZmNlNS00ZGE2LTlmNWYtNDIxMDNmMTFhZDI3&hl=en]
+
 
 +
Находил и исправлял ошибки 3 2 1
 +
 
 +
Оказывал помощь, откликался на работу других 3 2 1
 +
 
 +
Осознавал ответственность за общее дело 3 2 1
 +
 
 +
Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения 3 2 1
 +
 
 +
Работа в блоге
 +
 
 +
Создано сообщение в блоге 3 2 1
 +
 
 +
Принял участие в дискуссии 3 2 1
 +
 
 +
Задал свой вопрос 3 2 1
 +
 
 +
Ответил на вопросы других участников 3 2 1
 +
 
 +
Исполнение на публике
 +
 
 +
Прослушивание и критика по отношению к другим участникам проекта 3 2 1
 +
 
 +
Выступление на публике (возможно в форме видеоконференции) 3 2 1
 +
 
 +
 
 +
 
 +
Сумма баллов 45 23 12
 +
 
 +
Максимальное количество баллов - 45
 +
 
 +
Задание выполнено на творческом уровне, выполнены все требования при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Работа в группе была плодотворной. от 40 до 45
 +
 
 +
Задание выполнено на хорошем уровне, работа соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Работа в группе была активной. от 21 до 40
 +
 
 +
Задание выполнено, работа не всегда соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Участник принимал участие в работе группы. 12 и ниже Задание частично выполнено, работа не соответствует требованиям. Участник не принимал участие в работе группы.
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Проблема акустики''' [https://docs.google.com/document/d/1JBnzkCtXtlRd2y4u48OViX7Gx_0pARj12X9VLCisIjc/edit?hl=es#]
+
 
 +
'''Видеоматериалы по сведению, аранжировки, семплированию''':
 +
 
 +
Аранжировщик [http://rutube.ru/tracks/3531818.html]
 +
 
 +
Запись вокальной партии [http://www.youtube.com/watch?v=AERTfYYM1Ug]
 +
 
 +
Знакомство с Vst плагинами [http://www.youtube.com/watch?v=Dk7i-3xb1YI]
 +
 
 +
Установка VST-плагинов в FL [http://www.youtube.com/watch?v=LSEK4g0lIIY]
 +
 
 +
Cubase SX3. Микшер [http://www.skillopedia.ru/material.php?id=1812&slide=0]
 +
 
 +
Cubase SX3. Автоматизация [http://www.skillopedia.ru/material.php?id=1823&slide=0]
 +
 
 +
'''информация о звукорежессуре и записи вокала''':
 +
 
 +
Запись фонограмм [http://rec-audio.org.ru/2010-09-16-14-47-49/74-2010-09-18-10-01-42.html]
 +
 
 +
Микширование [http://forum.recording-studio.ru/index.php?topic=641.0]
 +
 
 +
Особенности записи вокала [http://rus.625-net.ru/audioproducer/2000/08/6.htm]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
'''Учебник Акустические основы звукорежиссуры'''
+
Учебник Акустические основы звукорежиссуры
http://www.koob.ru/meerzon/akusticheskie_osnovi
+
[http://www.koob.ru/meerzon/akusticheskie_osnovi]
'''Акустика. Учебник / Под ред. профессора Ю. А. Ковалгина'''
+
 
http://kniga-free.ru/2010/akustika-uchebnik-pod-red-professora-yu-a-kovalgina.html
+
Книги по звукорежиссуре скачать
'''Статьи о программах, студиях и работе в них'''
+
[http://zvukbook.by.ru/]
http://fdstar.com/
+
 
 +
Звукорежиссура и аранжировка
 +
[http://www.webmusicpro.net/]
 +
 
 +
Каталог статей - Звукорежиссура
 +
[http://soundrgk.ucoz.ru/publ/]
 +
 
 +
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 +
 
 +
Звукозапись на студии [http://wiki.omgpu.ru/index.php/Портфолио_проекта_МКТ_II]
 +
 
 +
Основы акустики [http://wiki.omgpu.ru/index.php/Портфолио_проекта_МКТ_IV]
 +
 
 +
Аудио-реклама [http://wiki.omgpu.ru/index.php/Портфолио_проекта_МКТ_V]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]
 
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]
'''Сайт''' [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_az5d1wRx_9NDk0NjZmNzgtY2RhMS00ODcwLWFjNjAtNzE4Y2M3ZDM1N2Rh&hl=ru]
+
'''Талант''' [https://docs.google.com/document/d/1no22p0w4maTq-GDPijk67op8VR6BaRK2KpUd-_ObcpM/edit?hl=ru]

Текущая версия от 03:23, 18 ноября 2011

Авторы проекта

Кузнецов Александр Андреевич

Предмет, класс

Предмет: Запись вокала и алгоритм его обработки

Класс: Выделение одного семестра любого курса, специальность звукорежессура

Краткая аннотация проекта

Работа в студии, запись вокальных дорожек с последующий ее обработкой и сведение с музыкой.

Основополагающий вопрос

«Можно ли развить в себе талант музыканта? ».

Проблемные вопросы

1.Как запись вокала помогает человеку развить его личностные качества в музыке?

2.Почему музыка не оставляет никого равнодушным?

3.Как студийная обработка композиций может приобщить человека к последующим открытиям в музыке?

Учебные вопросы

1.Что есть компрессия?

2.Какова очередность сведение трека?

3.Влияет ли обстановка в комнате на запись вокала, и почему?

4.Что есть эквализация?

План проведения проекта

До работы над проектом:

• Изучение интереса к выполнению проекта;

• Анализ владения компьютером.

Ученики работают над проектом и выполняют задания:

• Сделать подборку наиболее интересных записей на студии с высказыванием своего мнения о представленном материале – почему данное произведение вызвало интерес?;

• Ведение блога на заданную тематику;

• Освоение нотных редакторов, автоаранжеровщиков, секвенсоров и звуко-корректирующих программ.

• Изучение базового курса звукорежиссеры.

• Создать презентации с использованием фото и музыкального сопровождения, представляющие творческий подход к записи вокала.

• Практика записи голоса и сведения,

• Выступление на публике.

После завершения работы над проектом:

Оценка выполнения проекта по следующим параметрам:

• Творческий подход учащихся;

• Оригинальность музыкальной подборки;

• Уровень овладения звукорежиссеры

• Практика публичного предстовлений личного материала.

Визитная карточка проекта

Визитка [1]

Публикация учителя

Публикация111.jpg

Публикация2222.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[2]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация [3]

пример записи до обработки вокала - On My Feet Again [4]

пример записи после обработки вокала - On My Feet Again [5]

заключительная обработка вокала -On My Feet Again [6]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Баллы:

0 - критерий отсутствует;

1 - критерий проявляется иногда;

2 - критерий проявляется;

3 - критерий проявляется на творческом уровне.

критерии баллы

самооценка

взаимооценка

оценка учителя

Работа в группе

Предлагал новые идеи 3 2 1

Определял цели, ставил задачи 3 2 1

Принимал участие в совместной работе 3 2 1

Задавал вопросы, искал факты 3 2 1

Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы 3 2 1

Находил и исправлял ошибки 3 2 1

Оказывал помощь, откликался на работу других 3 2 1

Осознавал ответственность за общее дело 3 2 1

Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения 3 2 1

Работа в блоге

Создано сообщение в блоге 3 2 1

Принял участие в дискуссии 3 2 1

Задал свой вопрос 3 2 1

Ответил на вопросы других участников 3 2 1

Исполнение на публике

Прослушивание и критика по отношению к другим участникам проекта 3 2 1

Выступление на публике (возможно в форме видеоконференции) 3 2 1


Сумма баллов 45 23 12

Максимальное количество баллов - 45

Задание выполнено на творческом уровне, выполнены все требования при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Работа в группе была плодотворной. от 40 до 45

Задание выполнено на хорошем уровне, работа соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Работа в группе была активной. от 21 до 40

Задание выполнено, работа не всегда соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Участник принимал участие в работе группы. 12 и ниже Задание частично выполнено, работа не соответствует требованиям. Участник не принимал участие в работе группы.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Видеоматериалы по сведению, аранжировки, семплированию:

Аранжировщик [7]

Запись вокальной партии [8]

Знакомство с Vst плагинами [9]

Установка VST-плагинов в FL [10]

Cubase SX3. Микшер [11]

Cubase SX3. Автоматизация [12]

информация о звукорежессуре и записи вокала:

Запись фонограмм [13]

Микширование [14]

Особенности записи вокала [15]

Полезные ресурсы

Учебник Акустические основы звукорежиссуры [16]

Книги по звукорежиссуре скачать [17]

Звукорежиссура и аранжировка [18]

Каталог статей - Звукорежиссура [19]

Проекты с аналогичной тематикой

Звукозапись на студии [20]

Основы акустики [21]

Аудио-реклама [22]

Другие документы

Талант [23]