Портфолио проекта МКТ III: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
м (Защищена страница «Портфолио проекта МКТ III» ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно)))
 
(не показано 95 промежуточных версий 5 участников)
Строка 2: Строка 2:
 
Кузнецов Александр Андреевич
 
Кузнецов Александр Андреевич
  
== Предмет, класс ==
+
== Предмет, класс ==
'''Предмет:'''Запись вокала и алгоритм его обработки
+
'''Предмет: '''Запись вокала и алгоритм его обработки
'''Класс:'''Студенты с 1 по 3 курсы, специальность звукорежессура
+
 
 +
'''Класс:''' Выделение одного семестра любого курса, специальность звукорежессура
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Создание музыкального – произведения,в котором сделать наложение голоса,обработать,вывести в качественный продукт.
+
Работа в студии, запись вокальных дорожек с последующий ее обработкой и сведение с музыкой.
 
 
== Можно ли изменить ситуацию? ==
 
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Одинок ли творец?
+
«Можно ли развить в себе талант музыканта? ».
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Почему музыка не оставляет никого равнодушным?
+
1.Как запись вокала помогает человеку развить его личностные качества в музыке?
Почему музыка способствует развитию внутреннего мира?
+
 
 +
2.Почему музыка не оставляет никого равнодушным?
 +
 
 +
3.Как студийная обработка композиций может приобщить человека к последующим открытиям в музыке?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Что такое VST – plugin? Что такое сведение? Что такое запись голоса? Что такое тренировать дикцию? Что такое вывести в формат ? Как построить по очередности инструменты?
+
1.Что есть компрессия?
 +
 
 +
2.Какова очередность сведение трека?  
 +
 
 +
3.Влияет ли обстановка в комнате на запись вокала, и почему?  
 +
 
 +
4.Что есть эквализация?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
До работы над проектом:
+
'''До работы над проектом''':
  
 
• Изучение интереса к выполнению проекта;
 
• Изучение интереса к выполнению проекта;
Строка 28: Строка 36:
 
• Анализ владения компьютером.
 
• Анализ владения компьютером.
  
Студенты работают над проектом и выполняют задания:
+
'''Ученики работают над проектом и выполняют задания''':
  
освоение программы Cubase 5;
+
Сделать подборку наиболее интересных записей на студии с высказыванием своего мнения о представленном материале – почему данное произведение вызвало интерес?;
  
      Создать бит бас ,мелодию;
+
Ведение блога на заданную тематику;
  
Тренировать дикцию скороговорками;
+
Освоение нотных редакторов, автоаранжеровщиков, секвенсоров и звуко-корректирующих программ.
  
 +
• Изучение базового курса звукорежиссеры.
  
Изучение всех эффекторов для обработки записи.
+
Создать презентации с использованием фото и музыкального сопровождения, представляющие творческий подход к записи вокала.
  
 +
•      Практика записи голоса и сведения,
  
Запись трека.
+
Выступление на публике.
  
После завершения работы над проектом:
+
'''После завершения работы над проектом''':
  
 
Оценка выполнения проекта по следующим параметрам:
 
Оценка выполнения проекта по следующим параметрам:
Строка 48: Строка 58:
 
• Творческий подход учащихся;
 
• Творческий подход учащихся;
  
Оригинальное исполнение и свой стиль в определенном тембре;
+
Оригинальность музыкальной подборки;
  
Овладение музыкально компьютерных технологий;
+
Уровень овладения звукорежиссеры
  
• Практика Записи голоса и сведения,
+
• Практика публичного предстовлений личного материала.
  
•      Создание трека.
+
== '''Визитная карточка проекта''' ==
 +
'''Визитка''' [https://docs.google.com/leaf?id=0BzOGiCJ5zFTZNjNkMzUxMTktMWUwYy00NGQ2LWI2NjYtYTFiMzQ5NmE2NzUx&hl=ru]
  
== Визитная карточка проекта ==
+
== Публикация учителя ==
Описание проекта [https://docs.google.com/document/d/1DB0jF23RP5uafSqlEh8LEambEziJgD7PwKZrPNHDI4U/edit?hl=ru#]
+
[[Файл:Публикация111.jpg]]
 +
 
 +
[[Файл:Публикация2222.jpg]]
 +
 
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся  ==
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATOGiCJ5zFTZZGY3ZjltcjZfMTRjczg1eGQ5Mg&hl=ru]
  
== Публикация учителя ==
+
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1kU3aBZ2hltYmQ4NTgzYmEtNjI0ZS00NmZjLWFlMTMtNTg0NjVlNzVlNmEz&hl=ru]
+
презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATOGiCJ5zFTZZGY3ZjltcjZfMjJnajZkOXM4ag&hl=ru]  
  
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1kU3aBZ2hltNmQxZTllNGEtMmUzYy00MTM5LTkyZGItMTA1OWU4NDQ1NmY2&hl=ru]
+
пример записи до обработки вокала - On My Feet Again [http://files.mail.ru/C09FCS]
  
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
пример записи после обработки вокала - On My Feet Again [http://files.mail.ru/QCOGEK]
  
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVkU3aBZ2hltZGd4bWdubWpfOWhuZnB0cWc4&hl=ru]
+
заключительная обработка вокала -On My Feet Again [http://files.mail.ru/D6OPCN]
  
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 
 +
Оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Баллы:
  
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVkU3aBZ2hltZGd4bWdubWpfMjZkcDZqcXpocg&hl=ru]
+
0 - критерий отсутствует;
  
 +
1 - критерий проявляется иногда;
  
[[Файл:y_64ee3a28.jpg]] Создание мелодии на миди клавиатуре с помощью программы Cubase
+
2 - критерий проявляется;
  
[[Файл:x_05cf62d0.jpg]] Запись голоса
+
3 - критерий проявляется на творческом уровне.  
  
[[Файл:x_c250b16b.jpg]] Оценивание
+
критерии баллы
  
Конечный продукт который должен получиться мелодия голос обработка [https://docs.google.com/leaf?id=0B1kU3aBZ2hltOTU5NzBkMzYtZjI3YS00ZTA4LWJkOTAtNWQ2NTAyNzcwOTli&hl=ru]
+
самооценка
  
Примеры работ [https://docs.google.com/leaf?id=0B1kU3aBZ2hltNjU0ZTgwMzktNDAwZi00YmY1LWIwNjYtZTg0MTcxNTcxNTk4&hl=ru][https://docs.google.com/leaf?id=0B1kU3aBZ2hltOWRkMjRmNTQtYjA1My00MmVjLTg4M2QtMWFkYjczMDBkZTAx&hl=ru] [https://docs.google.com/leaf?id=0B1kU3aBZ2hltZWFjYjFkZTYtYjA3Yi00ZmY0LTg4YjctOTg5OWRkNGM2M2M0&hl=ru]
+
взаимооценка
  
Проекты в программе Cubase [https://docs.google.com/leaf?id=0B1kU3aBZ2hltZjg2ODgwMDQtZTNmNS00NWNkLWE4OTktY2RlOGEzMzc4MmQz&hl=ru]
+
оценка учителя
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
Работа в группе
  
Оценка Баллы:
+
Предлагал новые идеи 3 2 1
  
0 - неактивен;
+
Определял цели, ставил задачи 3 2 1
  
1 - активность проявляет редко;
+
Принимал участие в совместной работе 3 2 1  
  
2 - активность проявляется замечательно ;
+
Задавал вопросы, искал факты 3 2 1
  
 +
Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы 3 2 1
  
'''критерии баллы'''
+
Находил и исправлял ошибки 3 2 1
  
взаимооценка
+
Оказывал помощь, откликался на работу других 3 2 1
  
самооценка
+
Осознавал ответственность за общее дело 3 2 1
 
оценка Предподавателя
 
  
'''Работа в группе'''
+
Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения 3 2 1
  
Предлагал новые идеи в оранжировке музыки и звукозаписи 1 2 балла
+
Работа в блоге
  
Определял цели, ставил задачи  1 2 балла
+
Создано сообщение в блоге 3 2 1  
  
Принимал участие в совместной работе 1 2 балла
+
Принял участие в дискуссии 3 2 1  
  
Задавал вопросы, искал факты 1 2 балла
+
Задал свой вопрос 3 2 1  
  
Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы 1 2 балла
+
Ответил на вопросы других участников 3 2 1  
  
Находил и исправлял ошибки 1 2 3 балла
+
Исполнение на публике
  
Оказывал помощь, откликался на работу других 1 2 балла
+
Прослушивание и критика по отношению к другим участникам проекта 3 2 1  
  
Осознавал ответственность за общее дело 1 2 балла
+
Выступление на публике (возможно в форме видеоконференции) 3 2 1  
 
предлагал различные точки зрения 1 2 балла
 
  
Задал свой вопрос  3 4 балла
 
  
Ответил на вопросы других участников 3 4 балла
 
  
 +
Сумма баллов 45 23 12
  
'''Сумма баллов 50 26 15'''
+
Максимальное количество баллов - 45
 
Максимальное количество баллов - 50
 
  
Задание выполнено на творческом уровне, выполнены все требования при создании вики-статьи, вики-страницы студента,
+
Задание выполнено на творческом уровне, выполнены все требования при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Работа в группе была плодотворной. от 40 до 45
от 40 до 50 баллов
 
  
Задание выполнено на хорошем уровне, работа соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы студента,
+
Задание выполнено на хорошем уровне, работа соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Работа в группе была активной. от 21 до 40  
от 26 до 40 баллов
 
  
Задание выполнено, работа не всегда соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы студента,
+
Задание выполнено, работа не всегда соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Участник принимал участие в работе группы. 12 и ниже Задание частично выполнено, работа не соответствует требованиям. Участник не принимал участие в работе группы.
15 и ниже баллов
 
Задание частично выполнено, работа не соответствует требованиям. Участник не принимал участие в работе.5 до 0  баллов
 
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
видео материалы для Cubase 5
+
'''Видеоматериалы по сведению, аранжировки, семплированию''':
 +
 
 +
Аранжировщик [http://rutube.ru/tracks/3531818.html]
 +
 
 +
Запись вокальной партии [http://www.youtube.com/watch?v=AERTfYYM1Ug]
 +
 
 +
Знакомство с Vst плагинами [http://www.youtube.com/watch?v=Dk7i-3xb1YI]
 +
 
 +
Установка VST-плагинов в FL [http://www.youtube.com/watch?v=LSEK4g0lIIY]
 +
 
 +
Cubase SX3. Микшер [http://www.skillopedia.ru/material.php?id=1812&slide=0]
  
[http://www.youtube.com/watch?v=5S0CuwXIgHw][http://www.youtube.com/watch?v=PfsQk5AlIPY&feature=related][http://www.youtube.com/watch?v=1FRk49rGSWk&feature=related][http://www.youtube.com/watch?v=2prreHVq22Y&feature=related][http://www.youtube.com/watch?v=seFf8GxXK9M]
+
Cubase SX3. Автоматизация [http://www.skillopedia.ru/material.php?id=1823&slide=0]
  
Запись у микрофона
+
'''информация о звукорежессуре и записи вокала''':
  
[http://www.youtube.com/watch?v=j0QxpkfAv1s&feature=related]
+
Запись фонограмм [http://rec-audio.org.ru/2010-09-16-14-47-49/74-2010-09-18-10-01-42.html]
  
[http://www.youtube.com/watch?v=i_DLSp-O0Hg]
+
Микширование [http://forum.recording-studio.ru/index.php?topic=641.0]
  
[http://www.youtube.com/watch?v=mWJ27Wmpfwc]
+
Особенности записи вокала [http://rus.625-net.ru/audioproducer/2000/08/6.htm]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
Steinberg Cubase — софт для нелинейного звукового монтажа.[http://cubase.su/]
+
Учебник Акустические основы звукорежиссуры
 +
[http://www.koob.ru/meerzon/akusticheskie_osnovi]
  
Статьи для программы [http://cubase.cjcity.ru/]
+
Книги по звукорежиссуре скачать
 +
[http://zvukbook.by.ru/]
  
Учебеник по Cubase [http://cubase.su/publ/1-1-0-110]
+
Звукорежиссура и аранжировка
 +
[http://www.webmusicpro.net/]
  
Cинтезаторы Эффектеры [http://cubase.su/publ/1-1-0-130]
+
Каталог статей - Звукорежиссура
 +
[http://soundrgk.ucoz.ru/publ/]
  
Запись Миди трека [http://cubase.su/publ/1-1-0-180]
+
== Проекты с аналогичной тематикой ==
  
Техника записи с микрофона [http://saanvi.ru/fac.php?filename=microphonerecord.txt]
+
Звукозапись на студии [http://wiki.omgpu.ru/index.php/Портфолио_проекта_МКТ_II]
  
== Проекты с аналогичной тематикой ==
+
Основы акустики [http://wiki.omgpu.ru/index.php/Портфолио_проекта_МКТ_IV]
Джаз в моем сердце [http://wiki.omgpu.ru/index.php/Портфолио_проекта_МКТ_I]
 
  
Музыка на гитаре [http://wiki.iteach.ru/index.php/Музыка_на_гитаре]
+
Аудио-реклама [http://wiki.omgpu.ru/index.php/Портфолио_проекта_МКТ_V]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]
 
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]
 +
'''Талант''' [https://docs.google.com/document/d/1no22p0w4maTq-GDPijk67op8VR6BaRK2KpUd-_ObcpM/edit?hl=ru]

Текущая версия от 03:23, 18 ноября 2011

Авторы проекта

Кузнецов Александр Андреевич

Предмет, класс

Предмет: Запись вокала и алгоритм его обработки

Класс: Выделение одного семестра любого курса, специальность звукорежессура

Краткая аннотация проекта

Работа в студии, запись вокальных дорожек с последующий ее обработкой и сведение с музыкой.

Основополагающий вопрос

«Можно ли развить в себе талант музыканта? ».

Проблемные вопросы

1.Как запись вокала помогает человеку развить его личностные качества в музыке?

2.Почему музыка не оставляет никого равнодушным?

3.Как студийная обработка композиций может приобщить человека к последующим открытиям в музыке?

Учебные вопросы

1.Что есть компрессия?

2.Какова очередность сведение трека?

3.Влияет ли обстановка в комнате на запись вокала, и почему?

4.Что есть эквализация?

План проведения проекта

До работы над проектом:

• Изучение интереса к выполнению проекта;

• Анализ владения компьютером.

Ученики работают над проектом и выполняют задания:

• Сделать подборку наиболее интересных записей на студии с высказыванием своего мнения о представленном материале – почему данное произведение вызвало интерес?;

• Ведение блога на заданную тематику;

• Освоение нотных редакторов, автоаранжеровщиков, секвенсоров и звуко-корректирующих программ.

• Изучение базового курса звукорежиссеры.

• Создать презентации с использованием фото и музыкального сопровождения, представляющие творческий подход к записи вокала.

• Практика записи голоса и сведения,

• Выступление на публике.

После завершения работы над проектом:

Оценка выполнения проекта по следующим параметрам:

• Творческий подход учащихся;

• Оригинальность музыкальной подборки;

• Уровень овладения звукорежиссеры

• Практика публичного предстовлений личного материала.

Визитная карточка проекта

Визитка [1]

Публикация учителя

Публикация111.jpg

Публикация2222.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[2]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация [3]

пример записи до обработки вокала - On My Feet Again [4]

пример записи после обработки вокала - On My Feet Again [5]

заключительная обработка вокала -On My Feet Again [6]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Баллы:

0 - критерий отсутствует;

1 - критерий проявляется иногда;

2 - критерий проявляется;

3 - критерий проявляется на творческом уровне.

критерии баллы

самооценка

взаимооценка

оценка учителя

Работа в группе

Предлагал новые идеи 3 2 1

Определял цели, ставил задачи 3 2 1

Принимал участие в совместной работе 3 2 1

Задавал вопросы, искал факты 3 2 1

Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы 3 2 1

Находил и исправлял ошибки 3 2 1

Оказывал помощь, откликался на работу других 3 2 1

Осознавал ответственность за общее дело 3 2 1

Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения 3 2 1

Работа в блоге

Создано сообщение в блоге 3 2 1

Принял участие в дискуссии 3 2 1

Задал свой вопрос 3 2 1

Ответил на вопросы других участников 3 2 1

Исполнение на публике

Прослушивание и критика по отношению к другим участникам проекта 3 2 1

Выступление на публике (возможно в форме видеоконференции) 3 2 1


Сумма баллов 45 23 12

Максимальное количество баллов - 45

Задание выполнено на творческом уровне, выполнены все требования при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Работа в группе была плодотворной. от 40 до 45

Задание выполнено на хорошем уровне, работа соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Работа в группе была активной. от 21 до 40

Задание выполнено, работа не всегда соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Участник принимал участие в работе группы. 12 и ниже Задание частично выполнено, работа не соответствует требованиям. Участник не принимал участие в работе группы.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Видеоматериалы по сведению, аранжировки, семплированию:

Аранжировщик [7]

Запись вокальной партии [8]

Знакомство с Vst плагинами [9]

Установка VST-плагинов в FL [10]

Cubase SX3. Микшер [11]

Cubase SX3. Автоматизация [12]

информация о звукорежессуре и записи вокала:

Запись фонограмм [13]

Микширование [14]

Особенности записи вокала [15]

Полезные ресурсы

Учебник Акустические основы звукорежиссуры [16]

Книги по звукорежиссуре скачать [17]

Звукорежиссура и аранжировка [18]

Каталог статей - Звукорежиссура [19]

Проекты с аналогичной тематикой

Звукозапись на студии [20]

Основы акустики [21]

Аудио-реклама [22]

Другие документы

Талант [23]