Портфолио проекта Лингвокультурология 11: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 26 промежуточных версий 3 участников)
Строка 14: Строка 14:
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Каков он, современный человек?
+
Какова роль русского языка в нашей жизни?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Всегда ли для общения между собой люди используют речь? Почему люди не всегда понимают друг друга?
+
Всегда ли для общения между собой люди используют речь?
 +
 
 +
Почему люди не всегда понимают друг друга?
 +
 
 +
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
1. Какую роль играет язык в жизни человека?  
+
1. Какую роль играет язык в жизни человека?
 +
 
2. Для чего нужно изучать родной язык?
 
2. Для чего нужно изучать родной язык?
  
== Этапы проекта =
+
3. Какие формы речи вы знаете?
Этапы проекта [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOcEx6ZzhEVE5WbVk/edit]
+
 
 +
4. Я грамотен – значит ли это, что я успешен в жизни?
  
 +
5. Может ли компьютер помочь в развитии грамотности?
 +
 +
= Этапы проекта =
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Публикация учителя [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOOXFzZlY3LV82OXc]
+
Публикация учителя [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOUUM2cjI1TmNFWVk]
  
== Визитная карточка проекта ==
+
== Визитная карточка проекта==
Документ визитной карточки [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOSS0xTU12YnBNRFE/edit]
+
Визитная карточка [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOT0NPUldjRTRRb3M]
 
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
Презентация учителя [https://https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOTnJqRDdIbEUwY3c]
 
  
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
 +
Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOTnJqRDdIbEUwY3c/edit]
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
+
Презентация ученика [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOU1VBenJEazFUSlU/edit]
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
критерии оценивания буклета [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOc3FzX0xqSmdidFE]
+
Критерии оценивания презентации [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOdk8wLWZ6dThBbnM/edit]
критерии оценивания самооценки работы в группе [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOY3JxLTVYd3ZSeGM]
+
Критерии оценивания буклета [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOc3FzX0xqSmdidFE/edit]
критерии оценивания презентации [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOdk8wLWZ6dThBbnM]
+
Критерии самооценки работы в группе [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOY3JxLTVYd3ZSeGM/edit]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Памятка для учащихся "Как искать информацию" [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOZmJacW12em82cGc]
+
План реализации проекта [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOallGenZuS2d1OVE]
Памятка правила ведения организованной дискуссии [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOSHZmNXBsZEhsNGc]
+
Памятка "Правила ведения организованной дискуссии" [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOSHZmNXBsZEhsNGc/edit]
График работ детей в кабинете информатики [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOeUhYM1dsZHlaRU0]
+
Памятка для учащихся "Как искать информацию" [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOZmJacW12em82cGc/edit]
 +
График работы детей в кабинете информатики [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOeUhYM1dsZHlaRU0/edit]
 +
Дидактические материалы [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOTThzY2xiWk9rdjQ]
 +
Дидактические материалы 2 [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOZjVldWRmTGhmS0k]
  
 +
== Список ресурсов ==
 +
Список ресурсов [https://docs.google.com/file/d/0BzQHSpKnD0LOR1BIUEJOek9Ud2M/edit]
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Список ресурсов [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOM2RkU290aUxISlU]
+
Этапы проекта [https://docs.google.com/open?id=0BzQHSpKnD0LOOHhIRGdaMm9hOGs]
 
+
== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Категория:V10.0]]
+
Учебный проект живой как жизнь. Останется ли наш язык великим? [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Живой_как_жизнь._Останется_ли_наш_язык_великим%3F]
[[Категория:Проекты]]
+
Справочная служба русского языка [http://www.rusyaz.ru/pr/]
[[Категория:Шаблон]]
 

Текущая версия от 14:37, 25 июня 2012

Автор проекта[править]

Башкова Елена

Название проекта[править]

Русский язык и его ценность в нашей жизни!

Предмет, класс[править]

Русский язык, 6 класс

Краткая аннотация проекта[править]

Проект по русскому языку и литературе для учащихся 6-го класса - «Русский язык и его ценность в нашей жизни!» посвящен теме «Русский язык как средство общения» и охватывает следующие учебные темы: Русский язык как средство общения. Творчество А. С. Пушкина. Творчество С. А. Есенина. Писатели о русском языке. Данный материал является обязательным для изучения. Кроме того, тема имеет практическое применение в различных сферах деятельности человека. На реализацию проекта потребуется 6 аудиторных часов, что соответствует программе по русскому языку. Так же параллельно с работой в классе планируется самостоятельная деятельность учащихся по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Результаты самостоятельной познавательной работы учащихся оформляются учащимися в виде буклетов, презентаций.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Какова роль русского языка в нашей жизни?

Проблемные вопросы[править]

Всегда ли для общения между собой люди используют речь?

Почему люди не всегда понимают друг друга?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Учебные вопросы[править]

1. Какую роль играет язык в жизни человека?

2. Для чего нужно изучать родной язык?

3. Какие формы речи вы знаете?

4. Я грамотен – значит ли это, что я успешен в жизни?

5. Может ли компьютер помочь в развитии грамотности?

Этапы проекта[править]

Публикация учителя[править]

Публикация учителя [1]

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка [2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

Презентация учителя [3]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Презентация ученика [4]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]

Критерии оценивания презентации [5] Критерии оценивания буклета [6] Критерии самооценки работы в группе [7]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

План реализации проекта [8] Памятка "Правила ведения организованной дискуссии" [9] Памятка для учащихся "Как искать информацию" [10] График работы детей в кабинете информатики [11] Дидактические материалы [12] Дидактические материалы 2 [13]

Список ресурсов[править]

Список ресурсов [14]

Другие документы[править]

Этапы проекта [15]

Проекты с аналогичной тематикой[править]

Учебный проект живой как жизнь. Останется ли наш язык великим? [16] Справочная служба русского языка [17]