Портфолио проекта Информатизация образования 6: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
м (Защищена страница «Портфолио проекта Информатизация образования 6» ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно)))
 
(не показано 45 промежуточных версий 6 участников)
Строка 7: Строка 7:
 
== Целевые образовательные стандарты ==
 
== Целевые образовательные стандарты ==
  
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6Aw5ndXu-esMTY0OTgyODAtZTEzNy00ZDBkLThjODMtNTAwNjdiY2U4Yjkw&hl=ru
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6Aw5ndXu-esMTY0OTgyODAtZTEzNy00ZDBkLThjODMtNTAwNjdiY2U4Yjkw&hl=ru 1]
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Информатика, 8-9 класс
+
Информатика, 9 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Компьютеры уже совершили революцию в мире. За последнее десятилетие компьютер стал неотъемлемой частью в жизни человека. Благодаря ему, мы получаем огромное количество информации, которую можем использовать для реализации своих идей. Также компьютер – это прибор для вычислений. С его помощью при подключении к Интернету упрощена связь между людьми. Ученые изучают возможность создания компьютера, думающего как человек. Но, наряду с приносимой пользой, компьютер вредно влияет на наше здоровье.
+
Практически всем известно, кто написал ту или иную книгу, музыкальное произведение, а кто создал вашу любимую компьютерную игру - многие наверняка не знают. Все привычные для нас программы, которыми мы пользуемся каждый день, кто-то разработал. И все это благодаря программированию. ''Кто те люди, имена которых хранит история?'' '' Кто же такие программисты?''
 +
 
 +
Чтобы ответить на поставленный вопрос школьникам предлагается разработать информационный ресурс в виде коллективной презентации, созданной с помощью сервиса Веб 2.0 Гугл Документы, в которой будет содержаться информация о людях, имя которых значимо для программирования. Каждый ученик самостоятельно делает 1-2 слайда. Работа над проектом осуществляется параллельно с изучением раздела «Алгоритмизация и программирование».
  
 
== Можно ли изменить ситуацию? ==
 
== Можно ли изменить ситуацию? ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Как прогресс влияет на человечество?
+
Кто те люди, имена которых хранит история?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
•Что мы знаем об истории прогресса? (надо поменять!!!!!!)
 
  
•Как влияет компьютер на здоровье человека?
+
•Кто такие великие программисты?
 +
 
 +
•Что мы знаем об известных программистах?
 +
 
 +
•Как использовать сервисы Веб 2.0?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Что такое "информационный прогресс"?
+
Что такое программирование?
 +
 
 +
Какими достижениями программистов мы пользуемся?
  
Какие основные этапы развития ЭВМ известны?
+
Что такое сервисы Веб 2.0?
  
К каким заболеванием приводит постоянная работа за ПК?
+
Что такое Гугл Документы?
  
Как влиял каждый этап информационного прогресса на здоровье человечества?
+
В чем преимущества использования сервисов Веб 2.0 в проекте?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 84: Строка 91:
  
 
== '''Визитная карточка проекта''' ==
 
== '''Визитная карточка проекта''' ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1NkwMEyGk6o0ISoejVY2bquZ-UUS2x5ZGOHLM7RJESUA/edit?hl=ru Визитка]
  
 
== '''Публикация учителя''' ==
 
== '''Публикация учителя''' ==
Строка 92: Строка 100:
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaAw5ndXu-esZGRtaDk3cmpfMzFjcGpjZzR3dw&hl=ru 3]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaAw5ndXu-esZGRtaDk3cmpfMTEwY3I3aGR6Z2s&hl=ru Презентация ученика]
 +
 +
== График оценивания проекта ==
 +
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B6Aw5ndXu-esNWUwMzYxMDAtMmI4Yi00YzA3LTgzNDItNzE1NjdiNDE5NmUy&hl=ru График оценивания]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
Последовательность оценивания Методы разработки критериев оценивания представляемых работ школьников: презентации:
+
Последовательность оценивания.
  
по созданию слайдов
+
'''Методы разработки критериев оценивания представляемых работ школьников:'''
  
• титульный слайд с заголовком,
 
  
• минимальное количество – 8 слайдов,
+
''по созданию слайдов:''
  
использование эффектов анимации и звука,
+
минимальное количество – 1 слайд (1 балл),
+
 
• рисунки минимизированы,  
+
• рисунки, фото (2 балла),
 +
 
 +
• приемлимое стилевое оформление (3 балла),
 +
 
 +
• список ресурсов (2 балла)
  
• список ресурсов
+
''по содержанию:''
  
по содержанию
+
• грамотность (орфография и пунктуация) (3 балла),
  
вставка таблиц,
+
правильность оформления слайда (автор, основные моменты деятельности, ссылки и т.д.) (3 балла),
 
• выводы, основанные на данных,  
 
  
сформулирована цель,
+
информация представлена в логической последовательности. по организации (3 балла) ,
 
• ясно изложены результаты исследования,
 
 
• грамотность (орфография и пунктуация)  
 
  
по организации
+
• красивое, творческое оформление презентации (3 балла)
  
• слайды представлены в логической последовательности,
+
''Количество баллов и оценки:''
  
• красивое оформление презентации;
 
  
публикации:
+
18-20 баллов – оценка «5»;
  
• основной дизайн,
+
14-17 баллов – оценка «4»;
  
• легко читается публикация,
+
8-13 баллов – оценка «3».
  
• эффективность использования пространства в публикации,
+
''Критерии оценивания разработаны учителем и предложены учащимся перед участием в проекте.''
  
• эффективность использования возможности иллюстративного материала
+
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
• методы привлечения внимания,
+
''Видео:''
  
• точность представления данных исследований,
+
[https://www.youtube.com/watch?v=Fi_XZBjrHgI&feature=player_embedded Создание аккаунта на Google?]
  
• важность исследования,
+
[https://www.youtube.com/watch?v=NYJndskAgbA&feature=player_embedded Как создавать презентацию с помощью Google?]
  
• целенаправленность буклета,
+
[https://www.youtube.com/watch?v=cZus6enhJoA&feature=player_embedded Что такое GoogleDocs?]
  
• содержание,
+
== Полезные ресурсы ==
 +
''Для учащихся:''
  
• грамматика и синтаксис,¬
+
[http://chernykh.net/content/view/459/671/ История компьютера]
 +
 +
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]
  
• наличие перспективы развития данной тематики,
+
[http://www.peoples.ru/ Люди]
  
• наличие информации о создателе буклета,
+
[http://www.computer-museum.ru/othermus/0_1.htm Виртуальный компьютерный музей]
  
• иллюстрация результатов исследования графиками или диаграммами.
+
[http://www.chernyshov.com/PROGRAMMERS/GrosProg.htm Выдающиеся программисты и математики]
  
Критерии оценивания разработаны учителем и предложены учащимся перед участием в определенном этапе проекта.
+
[http://www.webplaneta.de/topics.php?top=13 WEBPLANETA]
  
Результаты представлены на сайте проекта.
+
''Для учителей:''
  
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6Aw5ndXu-esMTc1OGZkNGUtN2E1My00YzUzLTgzODctZGUxM2YyNTc4M2Mw&hl=ru Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю.]
  
== Полезные ресурсы ==
+
[http://www.iteach.ru/ Программа Intel "Обучение для будущего"]
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Наш блог [http://gruppa43intelgirl.blogspot.com/]
+
[http://gruppa43intelgirl.blogspot.com/ Наш блог]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1EuPkF8qxS2nefIBVO8G3gKc5zRBzZE3qZZf0Xd6QdOU/edit?hl=ru&pli=1 Рецензия на проект ''"Мир Flash-анимации"'']
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1gg7YfLPHSkYyl22L3oR1zyOwl0YFDkVSrz8WXKwVmYU/edit?hl=en_US&pli=1 Рецензия на наш проект]
 +
 
 
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]
 
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]

Текущая версия от 03:33, 17 ноября 2011

Авторы проекта

Иванова Мария Юрьевна, Латышева Ксения Вадимовна, Юркова Анастасия Владимировна.


Целевые образовательные стандарты

1

Предмет, класс

Информатика, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Практически всем известно, кто написал ту или иную книгу, музыкальное произведение, а кто создал вашу любимую компьютерную игру - многие наверняка не знают. Все привычные для нас программы, которыми мы пользуемся каждый день, кто-то разработал. И все это благодаря программированию. Кто те люди, имена которых хранит история? Кто же такие программисты?

Чтобы ответить на поставленный вопрос школьникам предлагается разработать информационный ресурс в виде коллективной презентации, созданной с помощью сервиса Веб 2.0 Гугл Документы, в которой будет содержаться информация о людях, имя которых значимо для программирования. Каждый ученик самостоятельно делает 1-2 слайда. Работа над проектом осуществляется параллельно с изучением раздела «Алгоритмизация и программирование».

Можно ли изменить ситуацию?

Основополагающий вопрос

Кто те люди, имена которых хранит история?

Проблемные вопросы

•Кто такие великие программисты?

•Что мы знаем об известных программистах?

•Как использовать сервисы Веб 2.0?

Учебные вопросы

Что такое программирование?

Какими достижениями программистов мы пользуемся?

Что такое сервисы Веб 2.0?

Что такое Гугл Документы?

В чем преимущества использования сервисов Веб 2.0 в проекте?

План проведения проекта

1 этап - Подготовительный

  • Обсудить с родителями учащихся вопросы, связанные с проведением проекта, использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету и пр., составить список родителей, желающих оказать какую-либо помощь.
  • Составить список необходимого оборудования (фотокамера, сканер, лабораторное оборудование, диктофон и пр.).
  • Составить план-график использования компьютерного класса (в том числе запланировать вечер для презентации работ учащихся), библиотеки/медиатеки.
  • Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта.
  • При необходимости провести подготовительные занятия со школьниками - участниками проекта.
  • Пригласить на презентацию проекта представителей школьной редколлегии и районной прессы, поместить статью об учебном проекте в школьной газете.
  • Опубликовать веб-сайт проекта в Интернете.
  • Определить порядок хранения файлов учащихся на школьном компьютере и доступа к ним.


2 этап - Процесс обучения

  • Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ.
  • Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.
  • Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.
  • Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности.
  • Оценить проведенную работу (самооценка учителя, отзывы учащихся).
  • Выставить отметки по результатам учебной работы.


3 этап - Заключительный

  • Вручить благодарственные письма всем, кто помогал в проведении проекта.
  • Вернуть оборудование, книги.
  • Организовать презентацию итогов проекта для руководства школы, школьного совета.
  • Наградить отличившихся учеников грамотами.
  • Продумать план следующих работ на основе проведенного анализа, учесть накопленный опыт.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет на тему "Метод проектов" часть 1 [1] Буклет на тему "Метод проектов" часть 2 [2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

3

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика

График оценивания проекта

График оценивания

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Последовательность оценивания.

Методы разработки критериев оценивания представляемых работ школьников:


по созданию слайдов:

• минимальное количество – 1 слайд (1 балл),

• рисунки, фото (2 балла),

• приемлимое стилевое оформление (3 балла),

• список ресурсов (2 балла)

по содержанию:

• грамотность (орфография и пунктуация) (3 балла),

• правильность оформления слайда (автор, основные моменты деятельности, ссылки и т.д.) (3 балла),

• информация представлена в логической последовательности. по организации (3 балла) ,

• красивое, творческое оформление презентации (3 балла)

Количество баллов и оценки:


18-20 баллов – оценка «5»;

14-17 баллов – оценка «4»;

8-13 баллов – оценка «3».

Критерии оценивания разработаны учителем и предложены учащимся перед участием в проекте.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Видео:

Создание аккаунта на Google?

Как создавать презентацию с помощью Google?

Что такое GoogleDocs?

Полезные ресурсы

Для учащихся:

История компьютера

Википедия

Люди

Виртуальный компьютерный музей

Выдающиеся программисты и математики

WEBPLANETA

Для учителей:

Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю.

Программа Intel "Обучение для будущего"

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Наш блог

Рецензия на проект "Мир Flash-анимации"

Рецензия на наш проект