Портфолио проекта Информатизация образования4

Материал из ОмГПУ
Перейти к:навигация, поиск

Авторы проекта[править]

Алена Феськова, Андрей Феськов, Марнаузова Юлия, Латынин Александр

4.png

Предмет, класс

  • ИНФОРМАТИКА, ИСКУССТВО, МАРКЕТИНГ;
  • 8-9 КЛАСС.

Краткая аннотация проекта[править]

Автор.jpg

Краткий обзор учебного проекта:

  • Проект рассчитан на учащихся 8-9 классов;
  • Проведение проекта будет осуществляться как на уроке, так и во время внеурочной деятельности;
  • Итогом работы должно стать создание проекта вместе с учащимися.

Цели проекта:

  • Формирование проектного мышления, опыта деятельности;
  • Стимулирование познавательной мотивации;
  • Включение учащегося в самостоятельную деятельность;
  • Развитие критического, творческого мышления, исследовательских умений;
  • Развитие важнейших компетенций (способность брать на себя ответственность, приобретать и обрабатывать информацию и т.д.);
  • Развитие практический умений по работе с лабораторным оборудованием;
  • Формирование, обобщение и систематизация знаний по теме "Компьютерная графика";

Техника компьютерной графики помогает ребятам раскрыть и продемонстрировать новые грани своего творчества, ведь в ней можно совмещать необычные техники, пробовать интересные эффекты и мгновенно добиваться нужного впечатления.

Вопросы, направляющие проект[править]

ЛОГОТИП.JPG

Основополагающий вопрос[править]

  • Как стать успешным?

Проблемные вопросы[править]

  • Как использовать компьютерную графику в организации выставки?
  • Как отобразить духовные и культурные ценности, традиции школы при создании коллажа?
  • Какие стороны школьной жизни мы хотим отобразить в своем коллаже?
  • Какие моменты (факты) школьной жизни мы отберем для представления?

Учебные вопросы[править]

  • Что такое компьютерная графика?
  • Какие виды графики вы знаете?
  • В каких видах человеческой деятельности встречается графика?
  • Как влияют продукты графики на жизнь, быт человека?
  • Какие форматы графических файлов существуют?
  • Дизайн и современность?
  • Что такое квазиграфика?

Этапы проекта[править]

1 этап - Ознакомительный

  • На этом этапе происходит знакомство учащихся и их родителей с самим проектом. Родители получают буклет, в котором описываются преимущества участия их детей в нашем проекте. Ученики, желающие участвовать в проекте, учатся работе с социальными сервисами проекта, регистрируются, представляются, знакомятся между собой.

2 этап - Концептуальный

  • Участники знакомятся с представленными на социальных сервисах материалами проекта. С помощью блога проекта участники разрабатывают концепцию проекта, предлагают темы исследований, обсуждают возможные формы работы.

3 этап - Информационный

  • Сбор информации по теме проекта, участники выполняют самостоятельные исследования, принимают участие в онлайн-викторине "О счастливчик", отвечая на вопросы о компьютерной графике.

4 этап - Творческий

  • Участники проекта изучают возможности векторных и растровых редакторов, создают свои собственные творческие работы в виде рекламного проекта своей школы(коллаж).

5 этап - Завершающий

  • Защита результатов работы по проекту с использованием сервиса в бесплатных презентациях от Google с возможностью совместной работы,где будут подведены итоги работа так же награждение лучших работ.

Публикация учителя[править]

Публикация

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Викторина I-дизайнер

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]

До работы над проектом -Перед началом проекта необходимо провести опрос относительно проблемных вопросов проектоа по принципу: Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) -Дать студентам заполнить проверочный лист - Позволит до начала проекта оценить уровень студентов, в процессе - успешно ли изучение вопросов, в конце - достигли ли учащиеся целей проекта -Постановка целей - необходимо объяснить студентам на какие вопросы они должны дать ответ в конце проекта, обсудить их уровень знаний по этим вопросам -Постановка вопросов - необходимо объяснить студентам на какие вопросы они должны дать ответ в конце проекта, обсудить их уровень знаний по этим вопросам -Оценивание для выявления потребностей учеников - Позволит определить уровень подготовленности студентов к проекту и составить более эффективный план работы над проектом В процессе работы над проектом -План продвижения по проекту - Позволит отслеживать продвижение студентов по проекту и вовремя корректировать их деятельность. -Оценочные листы - позволяет студентам самостоятельно оценивать уровень усвоения материала. Формировать вопросы требующие дополнительного изучения. -Обсуждение промежуточных результатов деятельности - позволит оценивать степень усваивамости материала, степень использования и освоения навыков и умений 21 века. -Отзывы от коллег - позволят развить критическое мышление и ответственное отношение к чужому мнению. -Постановка вопросов - напомнить студентам на какие вопросы они должны дать ответ в конце проекта, обсудить их уровень знаний по этим вопросам. -Балльное оценивание - проект оценивается по 10 балльной системе, позволит улучшить проект. После завершения работы над проектом -Критерии оценивания проекта - покажут на что необходимо обратить внимание. -Требования к презентации - Позволит хорошо подготовиться к итоговой конференции. -Итоговая конференция (представление и защита своих работ) - публичное представление и защита своих работ. Позволит студентам получить объективную оценку своей работы. Готовит студентов к более серьезным . мероприятиям, например защита диплома. -Оценка экспертной комиссии - комиссия из преподавателей кафедры. Позволит студентам получить объективную оценку своей работы. Готовит студентов к более серьезным мероприятиям, например защита диплома. -Рефлексия - Во время рефлексии происходит закрепление полученных знаний, активная перестройка представлений с включением новых понятий; создание нового смысла (присвоение знаний), “который соотносится со мной”, формирование долговременных знаний. Это позволяет ответить на основополагающий вопрос проекта. Учащиеся стараются выражать мысли своими словами или в графическом виде (т.е. присваивает информацию) свободно аргументируют, обмениваются своими идеями с другими учащимися (знакомятся с различными представлениями) анализируют собственные мыслительные операции. -Проверочный лист - позволяет оценить уровень усвоения материала. Определить достигну ты ли цели проекта. -Отзывы от коллег - позволят развить критическое мышление и ответственное отношение к чужому мнению. -Балльное оценивание - проект оценивается по 30 балльной системе


[Самооценка работы учащимися] Бланк оценивания практической работы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

Полезные ресурсы[править]

Другие документы[править]