Портфолио проекта Есть ли лекарство от всех болезней?: различия между версиями
| Строка 68: | Строка 68: | ||
1.Подготовительный этап (40 мин) | 1.Подготовительный этап (40 мин) | ||
| + | |||
Знакомство учащихся с темой проекта "Есть ли лекарство от всех болезней?" | Знакомство учащихся с темой проекта "Есть ли лекарство от всех болезней?" | ||
| + | |||
Актуализация опорных знаний и умений, необходимых для овладения новой темой (пробное тестирование). | Актуализация опорных знаний и умений, необходимых для овладения новой темой (пробное тестирование). | ||
| + | |||
Ознакомление с ресурсами проекта. | Ознакомление с ресурсами проекта. | ||
| + | |||
Определение источников информации. | Определение источников информации. | ||
| + | |||
Определение способов сбора и анализа информации. | Определение способов сбора и анализа информации. | ||
| + | |||
Определение формы отчета. | Определение формы отчета. | ||
| + | |||
Ознакомление с критериями оценивания деятельности учащихся. | Ознакомление с критериями оценивания деятельности учащихся. | ||
| + | |||
2. Исследовательский этап (40 мин) | 2. Исследовательский этап (40 мин) | ||
| + | |||
Распределение учащихся на рабочие группы: работа с зеленым, красным и черным сортами чая. | Распределение учащихся на рабочие группы: работа с зеленым, красным и черным сортами чая. | ||
| + | |||
Распределение задач между участниками проекта. | Распределение задач между участниками проекта. | ||
| + | |||
Работа в группах, непосредственно исследование. | Работа в группах, непосредственно исследование. | ||
| + | |||
Работа по появившимся вопросам. | Работа по появившимся вопросам. | ||
| + | |||
3. Рефлексивный этап (40 мин) | 3. Рефлексивный этап (40 мин) | ||
| + | |||
Презентация проектов. | Презентация проектов. | ||
| + | |||
Обсуждение и подведение итогов: защита точек зрения групп по проблемным вопросам. | Обсуждение и подведение итогов: защита точек зрения групп по проблемным вопросам. | ||
Версия от 18:57, 13 мая 2015
Автор(ы) проекта
Город: Омск
Учебное заведение: ОмГПУ
Тема проекта
Есть ли лекарство от всех болезней?
Предмет, класс
Химия, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Проект разработан для учащихся 10 классов общеобразовательных школ среднего общего образования. В проекте рассматривается основные вопросы, касающиеся витаминного состава различных сортов чая: зеленого, черного и красного. Также в проекте рассматриваются особенности правильного заваривания чая, для максимального извлечения витаминов, что экспериментально проверяется с помощью титриметрического метода анализа.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Есть ли лекарство от всех болезней?
Проблемные вопросы
Почему в древности чай называли "лекарством от тьмы болезней"?
Чем полезен чай?
В каких сортах чая больше полезных веществ?
Какой сорт чая наиболее богат витамином С?
Можно ли оздоравливаться чаем?
Способствует ли чай долголетию?
Что лечит чай?
Чем объясняется противораковое действие чая?
Полезно ли пить чай?
Чем больше чая, тем лучше для организма?
Как правильно заваривать чай?
Можно ли пить «старую заварку»?
Учебные вопросы
1. Что такое витамины?
2. (К какой группе органических веществ их относят?)
3. Какова основная функция витамина С? Витамина К?
4. Что такое качественный и количественный анализы?
5. Каким способом можно определить содержание витаминов С и К в растворе чая?
6. К каким химическим методам относится титриметрический метод?
Этапы проекта
1.Подготовительный этап (40 мин)
Знакомство учащихся с темой проекта "Есть ли лекарство от всех болезней?"
Актуализация опорных знаний и умений, необходимых для овладения новой темой (пробное тестирование).
Ознакомление с ресурсами проекта.
Определение источников информации.
Определение способов сбора и анализа информации.
Определение формы отчета.
Ознакомление с критериями оценивания деятельности учащихся.
2. Исследовательский этап (40 мин)
Распределение учащихся на рабочие группы: работа с зеленым, красным и черным сортами чая.
Распределение задач между участниками проекта.
Работа в группах, непосредственно исследование.
Работа по появившимся вопросам.
3. Рефлексивный этап (40 мин)
Презентация проектов.
Обсуждение и подведение итогов: защита точек зрения групп по проблемным вопросам.
