Портфолио проекта Где-то пусто, где-то густо...: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Строка 55: Строка 55:
 
'''1. Организационный момент'''
 
'''1. Организационный момент'''
 
Приветствие.
 
Приветствие.
Объявление темы урока, знакомство с планом урока.
+
Объявление темы проекта, знакомство с планом проекта.
  
  
Строка 64: Строка 64:
  
 
'''3. Изучение новой темы'''
 
'''3. Изучение новой темы'''
Сегодня мы продолжаем изучение населения мира. Совершим с вами путешествие в мир людей.
+
Мы продолжаем изучение населения мира. Совершим с вами путешествие в мир людей.
 +
 
 +
'''Остановка №1.'''
 +
Человеческие расы.
 +
 
 +
– Какие человеческие расы вы знаете?
 +
– Назовите внешние признаки каждой расы.
 +
– Где, в основном, проживают представители этих рас?
 +
– Назовите, какие смешанные группы людей появились на Земле в результате смешивания рас?
  
 
=='''Визитная карточка проекта'''==
 
=='''Визитная карточка проекта'''==

Версия от 09:27, 22 марта 2015

Автор(ы) проекта

Гейлер Асия Фаритовна

Город: Омск

Учебное заведение: ОмГПУ

Тема проекта

Где-то пусто, где-то густо...

Предмет, класс

Учебно-исследовательский проект "Население мира" ориентирован на учащихся 7 классов. Проект может быть реализован в рамках курса "Географии" при изучении темы "Население мира"

Краткая аннотация проекта

Возрастающая с каждым днем численность населения в мире, которая совсем недавно превысила 7 миллиардов человек, приносит с собой многочисленные проблемы планетарного масштаба. На данный момент в мире существуют города, численность жителей в которых в несколько раз превышает плотность населения в целых отдельно взятых странах! Самой густонаселенной страной на сегодняшний день является Китай, однако Индия следует за ним по пятам. Избыток численности населения в странах мира приводит к тому, что доступные ресурсы значительно сокращаются. Этот внушительный показатель продолжает увеличиваться. Большое скопление людей в одном месте значительно ухудшает экономику, об этом чуть ниже. Междисциплинарный подход с такими предметами как биология, экология, история, экономика, математика к изучению этой темы будет способствовать формированию критического мышления учащихся.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Можно ли равномерно разместить все население мира?

Проблемные вопросы

Почему в одних странах идет снижение населения, а в других увеличение?

Как от человека зависит продолжительность жизни?

Каким способом можно улучшить демографическую ситуацию в странах с убылью населения?

Учебные вопросы

Сколько всего живет людей на Земле?

В какой стране наибольшее население на данный момент?

Какие самые распространенные мировые религии?

В каких странах доля неграмотных самая наибольшая?

Сколько этносов существует на Земле?

Что такое развивающиеся страны?

Что такое стареющее население?

Этапы проекта

1. Организационный момент Приветствие. Объявление темы проекта, знакомство с планом проекта.


2. Актуализация знаний Появление человека на Земле. Пути расселения людей по материкам.


3. Изучение новой темы Мы продолжаем изучение населения мира. Совершим с вами путешествие в мир людей.

Остановка №1. Человеческие расы.

– Какие человеческие расы вы знаете? – Назовите внешние признаки каждой расы. – Где, в основном, проживают представители этих рас? – Назовите, какие смешанные группы людей появились на Земле в результате смешивания рас?

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Проекты с аналогичной тематикой

Полезные ресурсы

Другие документы