Портфолио проекта Взаимоотношения между мужчинами и женщинами: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 68 промежуточных версий 7 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
Куренбаева Асима Бегжановна,
+
Острякова Ольга,  
Охрименко Оксана Алексеевна,  
+
Похиленко Вика,
Чечулина Александра Николаевна
+
Воробьёва Лена.
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
"Мир Flash-анимации"
+
Взаимопонимание полов
  
== Предмет, класс ==
+
== Предмет, возраст ==
Информатика, 10-11 класс
+
Специальная психология, студенты 16-45 лет
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Волшебный мир Flash-анимации" посвящен изучению компьютерной графики, ее видов и особенностей, технологии создания мультипликационных роликов.Проект также можно применять при проведении внеклассных мероприятий и элективных курсов по информатике и ИКТ, ИЗО. И дети, и взрослые очень любят смотреть "мультики". А вот ощутить и попробовать себя в роли сценариста и режиссера мультфильмов - это куда интереснее. Проект имеет игровой сюжет: учащимся предлагается окунуться в волшебный мир анимации (программа Adobe Flash позволяет нарисовать персонажи будущего мультфильма и заставить их двигаться) и побыть в роли сценариста, режиссера и аниматора мультфильма, которые не только изучают программный материал ("Обработка графической информации. Компьютерная графика: растровый и векторный способы представления графической информации. Графический редактор, его интерфейс"), но и учатся работать в малой группе, прислушиваться к мнению других, корректировать свое поведение, толерантному отношению друг к другу. Поскольку малая проектная группа является частью большого коллектива, осознание того, что твоя работа способствует успеху многих, даст возможность учащимся ощутить себя командой, создаст высокую мотивацию работы.
+
Наш проект раскроет одну из главных проблем молодых пар: Непонимание друг друга! Мы осветим главные проблемы конфликтов и пути их решения с точки зрения гендерной психологии.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Всегда ли нужно быть серьезным?
+
Почему мужчина не понимает женщину?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
<p>1.Можете ли вы представить Интернет без анимационных роликов?</p>
+
1.Чем отличается психология мужчины и женщины?
<p>2.Зачем нужно изучать возможности компьютерной графики?</p>
+
2.Какой канал восприятия преобладает в общении полов?  
<p>3.Зачем нужна анимация?</p>
+
3.Какова суть доминирующего восприятия?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
<p>1. Как создать мультипликационный ролик из статического изображения?</p>
+
1. Какие отличительные черты в психологии мужчины и женщины?  
<p>2. Можно ли преобразовать растровую графику в векторную?</p>
+
2. Что такое канал восприятия и его виды?
<p>3. В чем различие между ключевыми и обычными кадрами флеш-анимации?</p>
+
3. Как правильно общаться с вашим партнёром в зависимости от его преобладающей модальности?
<p>4. Как создается иллюзия движения на экране?</p>
 
<p>5. Объясните технологию создания компьютерной анимациию. Как можно ускорить или замедлить GIF- анимации?</p>
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 38: Строка 36:
  
 
==1 этап. Подготовительный.==
 
==1 этап. Подготовительный.==
'''Действия учеников:'''
+
'''Действия студентов:'''
Формирование проектных групп, выбор темы анимационного ролика, сбор информации и материалов по проекту, подготовка презентаций.
+
Формирование проектных групп, определение перцептивной модальности, сбор информации и материалов по проекту.
  
 
'''Действия учителя:'''
 
'''Действия учителя:'''
Подготовка материалов для работы над проектом, руководство поисковой деятельности учащихся, распределение ролей в малых творческих группах.
+
Подготовка материалов для работы над проектом, руководство поисковой деятельности учащихся, обработка результатов тестирования.
  
 
'''Оценка результативности этапа:'''
 
'''Оценка результативности этапа:'''
Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта, целостность, приветствуется оригинальность представленной информации, критерии оценки презентации.
+
Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта, целостность, приветствуется оригинальность представленной информации.
  
 
==2 этап. Основной.==
 
==2 этап. Основной.==
'''Действия учеников'''
+
'''Действия студентов'''
Освоение среды Flash, работа в проектных группах по разработке сюжета мультфильма, отрисовке статичных картинок, верстке (монтажу) ролика, его озвучиванию.
+
Знакомство с психологией мужчины и женщины, проблемами взаимопонимания.
  
 
'''Действия учителя'''
 
'''Действия учителя'''
Консультационная помощь по работе в среде Flash, индивидуальная работа с учащимися над планом работы сценариста мультфильма  и планом работы режиссера мультфильма, поддержка учеников с проблемами в усвоении материала технологической картой создания анимированного объекта.
+
По итогам тестирования даёт рекомендации по типу ведущей модальности, рассказывает о причинах конфликтов.
  
 
'''Оценивание результативности этапа'''
 
'''Оценивание результативности этапа'''
Критерии оценивания работы проектной группы: слаженность, четкое распределение ролей, уровень усвоения Flash-среды.
+
По результатам ответов.
  
 
==3 этап. Заключительный.==
 
==3 этап. Заключительный.==
'''Действия учеников'''
+
'''Действия студентов'''
Презентация и защита готового проекта - анимационного ролика.
+
Презентация и защита ответов по заданию представленному учителем.
  
 
'''Действия учителя'''
 
'''Действия учителя'''
Оценивание конечного продукта - Flash-мультфильма, награждение лучших работ дипломами.
+
Оценивание знаний по ведущей модальности и предотвращение конфликтов.
  
 
'''Оценивание результатов этапа'''
 
'''Оценивание результатов этапа'''
Оригинальность представления группами учащихся своих творческих работ - мультфильмов, критерии оценивания Flashролика по технологической карте.
+
Оригинальность представления группами учащихся своих ответов.
 +
 
 
==Целевые образовательные стандарты==
 
==Целевые образовательные стандарты==
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZjY3NDU5MTItMTM5Ni00MzU4LTlkMGQtN2U3MjkxODIzYzRi&hl=en_US ПСИХОЛОГИЯ ]
  
[https://docs.google.com/document/d/1H5nTEKJWs3DuGu7F75Y8i4ZrpfDabTXv0hUem33AIc8/edit?hl=en_US СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ]
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sMWIwN2E2ZTktYjYwOS00MWZjLTkzMTgtM2QzZTk0MTUwZDY0&hl=en_US СОЦИОЛОГИЯ]
 
 
[https://docs.google.com/document/d/1fuFSvzgYmun1wTKiStJ-79IpfS_HjG8XL2hCyGKFJYo/edit?hl=en_US СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ]
 
  
 
== '''Визитная карточка проекта''' ==
 
== '''Визитная карточка проекта''' ==
[https://docs.google.com/document/d/1lzrhKkhTKxVLPV0JidstUkQGkH0_Sv4oweBo_o1Vv-k/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта]
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sN2EyYzI2OTEtYTljNC00MDg4LWFhMjUtMjBiOGYyZGZkZjRk&hl=en_US Визитная карточка проекта]
  
 
== '''Публикация учителя''' ==
 
== '''Публикация учителя''' ==
 
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZTg5MGFiMjMtNzM4Yi00ZWUxLTg3NzctNjBlODc2YzIyYTkz&hl=en_US ГАЗЕТА]
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz0WmD2iwMpoM2Y3YjdkYjctMzY5My00YmMwLWE5ZGMtOTJlOTEzOTFmNTMx&hl=en_US Публикация_Метод проектов_1]
 
 
 
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz0WmD2iwMpoMjM2NmQ0MzUtYjdiZi00Y2MwLTg3ZjEtNDBmYzY5ZjYzMTE5&hl=en_US Публикация_Метод проектов_2]
 
  
 
== '''График оценивания''' ==
 
== '''График оценивания''' ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz0WmD2iwMpoZGIzYjY4MTgtZmM3Yi00OWYzLTg2ZTctNDRlMGU1MWIxNTlj&hl=en_US График оценивания]
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZTdjMGYzOGUtYzE1MS00NmZmLWE5NmUtNmMyNDU2Yzk1NGU3&hl=en_US График оценивания]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZTNhMWE0OTMtM2Y2ZC00ZWU0LWJmMjktMjA5MmI2MDgxNTRl&hl=en_US ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ]
  
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT0WmD2iwMpoZGRxc3E3OTZfNTJmeHRyaGdmYw&hl=en_US Flash-анимация]
+
== Презентация студентов ==
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sYzc3NjYzNzItYWI1Ny00ZTIxLTgzN2ItNDAxYmU2NzI1MmEy&hl=en_US ПРЕЗЕНТАЦИЯ]
  
== Презентация ученика ==
+
== Примеры работ учеников ==
 
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sMmNlZjM5NDktNTVkMy00YjdhLThiNzYtZjU0NDU1OTYxYzE2&hl=en_US Работа учеников]
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz0WmD2iwMpoMjc0YWY0MTgtY2VkOC00YWVmLTkzODItNzE0ZmRiMGU5YjMw&hl=en_US Зачем нужно изучать возможности компьютерной графики?]
 
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
[https://docs.google.com/document/d/1bKaplFZUWcci0zG_ioK3F5G7Sxd-hkvFWNEOFibDpvw/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации]
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sYTZkNmJlYjgtMjNmOC00ZjA1LWFhNzMtYTNkNzI5MGM5ZDEy&hl=en_US Критерии оценивания работы учеников]
  
[https://docs.google.com/document/d/1x90gWT8NcneH_NI7e1CdNROovQENXdt9--oVnN2RGuE/edit?hl=en_US Критерии оценивания итоговой работы]
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sYzE3ZWExYWItNTkyYS00NTkwLThmMWMtYmNkOWRjOWVkOWEy&hl=en_US Критерии оценивания итоговой работы]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://www.youtube.com/watch?v=1l5eww7JowM&feature=player_embedded#at=302 Мультфильм "Просто так"]
 
  
[http://flash-animation.ru/category/animation/ Flash-анимации и видео процесса их создания (подробное, с комментариями)]
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3m4R08Zmh6sMjdjY2MyZDMtMmNiYy00Yzc3LWE1YWYtZmVjMjdiNTk1Yzgx&hl=en_US Ccора мужчины и женщины]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3m4R08Zmh6sMjM2ODRmYjgtMDJjMy00YWQ0LTkzYTYtYzUxMDA0ZmMwYmQ2&hl=en_US Правда жизни]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
  
 +
[http://www.psychology.ru/ Психология]
  
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Adobe_Flash Википедия]
+
[http://test.msk.ru/ Тесты-онлайн]
 
 
[http://web-silver.ru/flash/tutorials/flash-tutorials-3.php  Уроки Flash-анимации]
 
 
 
[http://www.graphic-art.ru/index.php/component/content/article/34-info/140-fromzero Интерфейс программы Adobe Flash CS3]
 
 
 
[http://planeta-it.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=254:-motion-adobe-flash&catid=45:-flash&Itemid=62 Анимация Motion. Создание бегущей строки в Adobe Flash]
 
 
 
[http://flash.demiart.ru/book/Flash_MX/ Учебник по Flash]
 
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
Строка 120: Строка 110:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[http://oaxiproekt.blogspot.com/ Наш Блог]
+
[http://www.wild-mistress.ru/wm/wm.nsf/blond4  Интернет журнал для женщин]
 +
 
 +
[http://psyche.biznet.ru/forum4.html Форум о взаимоотношениях и любви]

Текущая версия от 07:35, 16 декабря 2011

Авторы проекта

Острякова Ольга, Похиленко Вика, Воробьёва Лена.

Название проекта

Взаимопонимание полов

Предмет, возраст

Специальная психология, студенты 16-45 лет

Краткая аннотация проекта

Наш проект раскроет одну из главных проблем молодых пар: Непонимание друг друга! Мы осветим главные проблемы конфликтов и пути их решения с точки зрения гендерной психологии.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему мужчина не понимает женщину?

Проблемные вопросы

1.Чем отличается психология мужчины и женщины? 2.Какой канал восприятия преобладает в общении полов? 3.Какова суть доминирующего восприятия?

Учебные вопросы

1. Какие отличительные черты в психологии мужчины и женщины? 2. Что такое канал восприятия и его виды? 3. Как правильно общаться с вашим партнёром в зависимости от его преобладающей модальности?

План проведения проекта

1 этап. Подготовительный

2 этап. Основной

3 этап. Заключительный

1 этап. Подготовительный.

Действия студентов: Формирование проектных групп, определение перцептивной модальности, сбор информации и материалов по проекту.

Действия учителя: Подготовка материалов для работы над проектом, руководство поисковой деятельности учащихся, обработка результатов тестирования.

Оценка результативности этапа: Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта, целостность, приветствуется оригинальность представленной информации.

2 этап. Основной.

Действия студентов Знакомство с психологией мужчины и женщины, проблемами взаимопонимания.

Действия учителя По итогам тестирования даёт рекомендации по типу ведущей модальности, рассказывает о причинах конфликтов.

Оценивание результативности этапа По результатам ответов.

3 этап. Заключительный.

Действия студентов Презентация и защита ответов по заданию представленному учителем.

Действия учителя Оценивание знаний по ведущей модальности и предотвращение конфликтов.

Оценивание результатов этапа Оригинальность представления группами учащихся своих ответов.

Целевые образовательные стандарты

ПСИХОЛОГИЯ

СОЦИОЛОГИЯ

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

ГАЗЕТА

График оценивания

График оценивания

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ

Презентация студентов

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Примеры работ учеников

Работа учеников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания работы учеников

Критерии оценивания итоговой работы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Ccора мужчины и женщины

Правда жизни

Полезные ресурсы

Психология

Тесты-онлайн

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Интернет журнал для женщин

Форум о взаимоотношениях и любви