Портфолио проекта Взаимоотношения между мужчинами и женщинами: различия между версиями
Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поискуВиоля777 (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показано 118 промежуточных версий 9 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| − | + | Острякова Ольга, | |
| − | + | Похиленко Вика, | |
| − | + | Воробьёва Лена. | |
| − | == Предмет, | + | == Название проекта == |
| − | + | Взаимопонимание полов | |
| + | |||
| + | == Предмет, возраст == | ||
| + | Специальная психология, студенты 16-45 лет | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Наш проект раскроет одну из главных проблем молодых пар: Непонимание друг друга! Мы осветим главные проблемы конфликтов и пути их решения с точки зрения гендерной психологии. | ||
| − | + | == Вопросы, направляющие проект == | |
| − | == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Почему мужчина не понимает женщину? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | 1.Чем отличается психология мужчины и женщины? | |
| − | + | 2.Какой канал восприятия преобладает в общении полов? | |
| − | + | 3.Какова суть доминирующего восприятия? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | 1. Какие отличительные черты в психологии мужчины и женщины? | |
| − | + | 2. Что такое канал восприятия и его виды? | |
| − | + | 3. Как правильно общаться с вашим партнёром в зависимости от его преобладающей модальности? | |
| − | |||
| − | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 35: | Строка 36: | ||
==1 этап. Подготовительный.== | ==1 этап. Подготовительный.== | ||
| − | '''Действия | + | '''Действия студентов:''' |
| − | Формирование проектных групп, | + | Формирование проектных групп, определение перцептивной модальности, сбор информации и материалов по проекту. |
'''Действия учителя:''' | '''Действия учителя:''' | ||
| − | Подготовка материалов для работы над проектом, руководство поисковой деятельности учащихся, | + | Подготовка материалов для работы над проектом, руководство поисковой деятельности учащихся, обработка результатов тестирования. |
'''Оценка результативности этапа:''' | '''Оценка результативности этапа:''' | ||
| − | Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта, целостность, приветствуется оригинальность представленной информации | + | Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта, целостность, приветствуется оригинальность представленной информации. |
==2 этап. Основной.== | ==2 этап. Основной.== | ||
| − | '''Действия | + | '''Действия студентов''' |
| − | + | Знакомство с психологией мужчины и женщины, проблемами взаимопонимания. | |
'''Действия учителя''' | '''Действия учителя''' | ||
| − | + | По итогам тестирования даёт рекомендации по типу ведущей модальности, рассказывает о причинах конфликтов. | |
'''Оценивание результативности этапа''' | '''Оценивание результативности этапа''' | ||
| − | + | По результатам ответов. | |
==3 этап. Заключительный.== | ==3 этап. Заключительный.== | ||
| − | '''Действия | + | '''Действия студентов''' |
| − | Презентация и защита | + | Презентация и защита ответов по заданию представленному учителем. |
'''Действия учителя''' | '''Действия учителя''' | ||
| − | Оценивание | + | Оценивание знаний по ведущей модальности и предотвращение конфликтов. |
'''Оценивание результатов этапа''' | '''Оценивание результатов этапа''' | ||
| − | Оригинальность представления группами учащихся своих | + | Оригинальность представления группами учащихся своих ответов. |
| + | |||
==Целевые образовательные стандарты== | ==Целевые образовательные стандарты== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZjY3NDU5MTItMTM5Ni00MzU4LTlkMGQtN2U3MjkxODIzYzRi&hl=en_US ПСИХОЛОГИЯ ] | |
| − | [https://docs.google.com/ | + | |
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sMWIwN2E2ZTktYjYwOS00MWZjLTkzMTgtM2QzZTk0MTUwZDY0&hl=en_US СОЦИОЛОГИЯ] | ||
== '''Визитная карточка проекта''' == | == '''Визитная карточка проекта''' == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sN2EyYzI2OTEtYTljNC00MDg4LWFhMjUtMjBiOGYyZGZkZjRk&hl=en_US Визитная карточка проекта] |
== '''Публикация учителя''' == | == '''Публикация учителя''' == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZTg5MGFiMjMtNzM4Yi00ZWUxLTg3NzctNjBlODc2YzIyYTkz&hl=en_US ГАЗЕТА] | |
| − | [https://docs.google.com/ | + | |
| − | + | == '''График оценивания''' == | |
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZTdjMGYzOGUtYzE1MS00NmZmLWE5NmUtNmMyNDU2Yzk1NGU3&hl=en_US График оценивания] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sZTNhMWE0OTMtM2Y2ZC00ZWU0LWJmMjktMjA5MmI2MDgxNTRl&hl=en_US ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ] | |
| − | [https://docs.google.com/ | ||
| − | == | + | == Презентация студентов == |
| − | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sYzc3NjYzNzItYWI1Ny00ZTIxLTgzN2ItNDAxYmU2NzI1MmEy&hl=en_US ПРЕЗЕНТАЦИЯ] | |
| − | [https://docs.google.com/ | + | |
| + | == Примеры работ учеников == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sMmNlZjM5NDktNTVkMy00YjdhLThiNzYtZjU0NDU1OTYxYzE2&hl=en_US Работа учеников] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | |
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sYTZkNmJlYjgtMjNmOC00ZjA1LWFhNzMtYTNkNzI5MGM5ZDEy&hl=en_US Критерии оценивания работы учеников] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3m4R08Zmh6sYzE3ZWExYWItNTkyYS00NTkwLThmMWMtYmNkOWRjOWVkOWEy&hl=en_US Критерии оценивания итоговой работы] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B3m4R08Zmh6sMjdjY2MyZDMtMmNiYy00Yzc3LWE1YWYtZmVjMjdiNTk1Yzgx&hl=en_US Ccора мужчины и женщины] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B3m4R08Zmh6sMjM2ODRmYjgtMDJjMy00YWQ0LTkzYTYtYzUxMDA0ZmMwYmQ2&hl=en_US Правда жизни] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | ||
| − | [http:// | + | [http://www.psychology.ru/ Психология] |
| − | + | ||
| − | + | [http://test.msk.ru/ Тесты-онлайн] | |
| − | |||
| − | [http:// | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | ||
| − | [http:// | + | [http://www.wild-mistress.ru/wm/wm.nsf/blond4 Интернет журнал для женщин] |
| + | |||
| + | [http://psyche.biznet.ru/forum4.html Форум о взаимоотношениях и любви] | ||
Текущая версия от 07:35, 16 декабря 2011
Авторы проекта
Острякова Ольга, Похиленко Вика, Воробьёва Лена.
Название проекта
Взаимопонимание полов
Предмет, возраст
Специальная психология, студенты 16-45 лет
Краткая аннотация проекта
Наш проект раскроет одну из главных проблем молодых пар: Непонимание друг друга! Мы осветим главные проблемы конфликтов и пути их решения с точки зрения гендерной психологии.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему мужчина не понимает женщину?
Проблемные вопросы
1.Чем отличается психология мужчины и женщины? 2.Какой канал восприятия преобладает в общении полов? 3.Какова суть доминирующего восприятия?
Учебные вопросы
1. Какие отличительные черты в психологии мужчины и женщины? 2. Что такое канал восприятия и его виды? 3. Как правильно общаться с вашим партнёром в зависимости от его преобладающей модальности?
План проведения проекта
1 этап. Подготовительный
2 этап. Основной
3 этап. Заключительный
1 этап. Подготовительный.
Действия студентов: Формирование проектных групп, определение перцептивной модальности, сбор информации и материалов по проекту.
Действия учителя: Подготовка материалов для работы над проектом, руководство поисковой деятельности учащихся, обработка результатов тестирования.
Оценка результативности этапа: Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта, целостность, приветствуется оригинальность представленной информации.
2 этап. Основной.
Действия студентов Знакомство с психологией мужчины и женщины, проблемами взаимопонимания.
Действия учителя По итогам тестирования даёт рекомендации по типу ведущей модальности, рассказывает о причинах конфликтов.
Оценивание результативности этапа По результатам ответов.
3 этап. Заключительный.
Действия студентов Презентация и защита ответов по заданию представленному учителем.
Действия учителя Оценивание знаний по ведущей модальности и предотвращение конфликтов.
Оценивание результатов этапа Оригинальность представления группами учащихся своих ответов.
Целевые образовательные стандарты
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
График оценивания
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация студентов
Примеры работ учеников
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы учеников
Критерии оценивания итоговой работы
