Портфолио проекта Биолог 4

Материал из ОмГПУ
Перейти к:навигация, поиск

Автор проекта[править]

Соловьева Валентина Юрьевна

Предмет, класс[править]

Биология 7 класс

Аннотация проекта[править]

Проект разработан для учащихся 7-го класса общеобразовательных учреждений. В проекте отображается основная мысль происхождения земноводных, приведены этапы развития, что позволяет более точно осознать как происходили анатомические и морфологические изменения земноводных.Изложенный материал может быть полезен не только в школьном курсе биологии, но и для общего развития. Учебный материал по данной теме можно использовать при проведении элективных курсов и биологических кружков.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос
[править]

Кто они такие?

Проблемные вопросы
[править]

За счет чего земноводные получили свое название?


Какие условия необходимы для жизнедеятельности земноводных?


В какое время суток и почему у них проявляется наибольшая активность?

Учебные вопросы
[править]

Назовите стадии развития лягушки?


В чем сходство развития лягушки и рыбы?


Какие морфологические изменения произошли у земноводных по причине выхода на сушу?


Чем схожи головастики и рыбы? О чем это говорит?


Какой вывод Вы бы сделали о происхождении земноводных?

Этапы проекта[править]

1. Подготовительный этап (15 мин)

1.1. Знакомство учащихся с тематикой и целью проекта "Кто они такие?"

1.2. Ознакомление с критериями оценки деятельности учащихся.

1.3. Ознакомление с ресурсами проекта.

1.4. Актуализация опорных знаний и умений по теме "Происхождение и многообразие земноводных" (устный опрос).


2. Основной этап (45 мин)

2.1. Распределение учащихся на рабочие группы по тематикам (происхождение, многообразие земноводных и их значение в природе).

Распределение задач между участниками проекта.

Ознакомление с основными понятиями проекта.

Определение источников информации.

Определение способов сбора и анализа информации.

Определение формы отчета.

2.2. Решение проблемных вопросов по тематике исследований групп.

Подготовка групповых проектов по тематикам (происхождение, многообразие земноводных и их значение в природе).


3. Заключительный этап (30 мин)

Оформление проекта в виде презентации.

Подведение итогов.

Защита проектов.

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Публикация учителя[править]

Методика проведения уроков по теме "Земноводные"

Лекция. Земноводные - наземные позвоночные (Tetrapoda)

Урок

План урока

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

тесты 1

тесты 2

ТЕСТЫ для самопроверки

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

происхождение земноводных (презентация)

Научно-исследовательская работа ученика

Вики-статья учащегося Кто они такие?

Критерии промежуточного и итогового оценивания[править]

критерии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

История земноводных

Защитное поведение амфибий

Враги земноводных

Земноводные (видео)

Тритоны и саламандры

Полезные ресурсы[править]

Амфибии - кто они такие?

Многообразие земноводных

Красная книга России

Знакомство с амфибиями

Удивительный мир животных

Другие документы[править]

1. Банников А.Г. Денисова М.Н. Очерки по биологии земноводных, М., 1956.

2. Гиляров М.С. Биологический энциклопедический словарь

3. Жизнь животных, 2 изд., т. 5, М., 1985.

4. Константинов В.М. Учебник по биологии 7 класс. - 2009 год

5. Махлин М.Д. О тех,кого не любят. Алма-Ата, «Кайнар», 1986.

6. Определитель земноводных и пресмыкающихся фауны СССР, М., 1977.

7. Рептилии. Амфибии: — Москва, Мир энциклопедий Аванта +, Астрель, 2010 г.- 184 с.

8. Сергеев Б.Ф. Мир амфибий. – М.: Колос,1983. – 191 с.

9. Уолтерс М., Джонсон Дж. Великолепная энциклопедия животных: — Москва, Махаон, 2006 г.- 256 с.