Портфолио проекта Биолог 1

Материал из ОмГПУ
Перейти к:навигация, поиск

Автор проекта[править]

Кушнер Светлана Алексеевна

Предмет, класс[править]

биология, 8 класс

Аннотация проекта[править]

Данный проект разработан для 8 класса. Проект направлен на изучение опорно-двигательной системе человека. Целью является выявление особенностей строения,связанные с развитием головного мозга, прямохождением и трудовой деятельностью. Проект носит межпредметный характер, здесь мы можем выявить связь между химией, медициной.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос
[править]

О чем рассказал скелет?

Проблемные вопросы
[править]

Почему при сильном бросании мяча рука не отрывается в плечевом суставе, а во время футбольного матча нога не отрывается в тазобедренном суставе?


Почему прокаленная на огне кость становится хрупкой?


Если кость выдержать в 10% растворе соляной кислоты, то ее можно завязать узлом. Чем объясняется ее гибкость и упругость?

Учебные вопросы
[править]

Из чего состоит опорно-двигательный аппарат и какие функции выполняет?


Каков химический состав костей?


Какая ткань образует кость? Какие бывают кости?


Почему костную ткань считают видом соединительной ткани?


Чем определяется прочность кости?


Как кости растут в длину и в толщину?


Какие бывают соединения костей?

Этапы проекта[править]

1. Подготовительный этап (1 урок,первая неделя,20 минут). Ознакомление учащихся с темой и основными понятиями . Изучение цели и задач проекта. Ознакомление учащихся с ресурсами проекта.

2. Основной этап (40 минут). Определение проблемы и задач исследования (использование метода «круглого стола»);

Обсуждение методов исследования (эксперимента, наблюдений, и т.д.);

Распределение работы между частниками группового проекта;

Начало работы по сбору информации.

Работа в группах,выполнение лабораторного опыта на тему:"Свойства прокалённой и декальцинированной кости”.

3) Продолжение работы по сбору информации;

Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся по реализации проекта;

составление схемы исследования.

Систематизация и анализ полученных данных;

Обсуждение способов оформления конечных результатов;

Подведение итогов, оформление результатов.

4. Представление результатов выполненных проектов.(45 минут)

Презентация проекта.

Рефлексия.

Внесение коррективов в работу и оформление отчётов.

Визитная карточка проекта[править]

визитка

Публикация учителя[править]

публикация 1

публикация 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

тесты

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Вики статья учащегося Биолог 1

план урока

презентация ученика

Критерии промежуточного и итогового оценивания[править]

критерии оценивания 1

критерии оценивания 2

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

презентация

статья

интересные факты

возрастная анатомия

карточка

видео материал

Полезные ресурсы[править]

что такое скелет

урок 1

урок 2

курс лекции

реферат

Другие документы[править]

1. Бинас, А.В. Биологический эксперимент в школе: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1990. - 192 с.

2. Большой энциклопедический словарь. - М.: 1985.

3. Борхвард В.Г. Морфология и эволюция осевого скелета, Л., 1982.

4. Сергеева В.П., Каскулова Ф.В., Гринченко И.С. Современные средства оценивания результатов обучения: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. В.П. Сергеевой. – М.: АПКиППРО, 2006. – 116 с.

5. Учебник Н.И. Сонин, М.Р.Сапин Биология. Человек 8 класс. – М.:Дрофа, 2008г.

6. Книга для учителя к учебнику Н.И. Сонина, М.Р.Сапина Биология. Человек. 8 класс. – М.: Дрофа,2010г.

7. Энциклопедия для детей Человек том 18. Издательский центр “Аванта” 2001 г.

8. Урок анатомии для 8-го класса, автор Шнягина Светлана Андреевна