Портфолио проекта Биология10: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Новая страница: «== Авторы проекта == == Предмет, класс == == Краткая аннотация проекта == ===''Основополагающи...»)
 
м (Защищена страница «Портфолио проекта Биология10»: непродуктивная война правок ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно)))
 
(не показано 79 промежуточных версий 11 участников)
Строка 1: Строка 1:
== Авторы проекта ==
+
==План проведения проекта==
 +
 
 +
    * Цель проекта
 +
 
 +
Формировать представление о космосе, звёздах, созвездиях, Солнечной системе, Луне как спутнике Земли.
  
 +
    * Что участие в проекте даст его участникам
  
== Предмет, класс ==
+
Каждый участник получит более полное представление о Вселенной, планетах Солнечной системы, факторах, влияющих на появление жизни на Земле. Участники приобретут опыт получения информации из различных источников и способы её поиска. Получат возможность самостоятельно разработать презентации по тем темам, которые их интересуют.
  
 +
    * Результаты проекта
  
== Краткая аннотация проекта ==
+
После заверешния работы над проектом учащиеся смогут:
  
 +
- рассказать, что такое Вселенная, Солнечная система;
  
 +
- назвать 9 планет Солнечной системы по порядку;
  
 +
- создать модель Солнечной системы;
  
===''Основополагающий вопрос''===
+
- назвать, как минимум, 6 созвездий;
  
 +
- объяснить задачи исследования Космоса;
  
===''Проблемные вопросы''===
+
- создать презентацию в PowerPoint;
  
 +
- продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание изученной темы;
  
===''Учебные вопросы''===
+
- выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
  
 +
- в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.
  
==План проведения проекта==
+
    * Как будут оцениваться и обсуждаться:
 +
 
 +
- обсуждение и оценка в группах
 +
 
 +
- обсуждение и оценка работы группы на каждом этапе работы над проектом
 +
 
 +
- обсуждение и оценка группы на завершающем этапе работы всеми участниками
 +
 
 +
- промежуточная оценка групп педагогом
 +
 
 +
ход проекта
 +
 
 +
1. Знакомство с темой и целями проекта (вводная презентация).
 +
 
 +
2. Формулирование основополагающего вопроса и проблем, которые будут решаться в проекте.
 +
 
 +
3. Распределение ролей участников групп проекта: исследователи Луны, исследователи Солнечной системы, исследователи "голубой планеты", исследователи космических открытий.
 +
 
 +
4. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации.
 +
 
 +
5. Совместное обсуждение в группах результатов поиска.
 +
 
 +
6. Оформление результатов исследования в форме презентаций, макетов, брошюр.
 +
 
 +
7. Презентация результатов проекта на уроке, внекласном мероприятии.
 +
 
 +
8. Оценивание работы по проекту участниками, педагогом.
 +
 
 +
результаты проекта
 +
 
 +
Расширение знаний о космосе, Земле,как планете; Луне, как спутнике Земли; о размерах и природе Солнца, о планетах Солнечной системы и т.д.
 +
 
 +
Развитие информационной и коммуникативной культуры учащихся.
 +
 
 +
Развитие умения работы в сети Internet и программе PowerPoint.
 +
 
 +
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
    * Основополагающий вопрос
 +
 
 +
Одни ли мы во Вселенной?
 +
 
 +
    * Проблемные вопросы
 +
 
 +
Куда уходит Солнце вечером?
 +
 
 +
Почему космонавты могут находиться на Луне только в скафандрах?
 +
 
 +
Почему мы не замечаем большой разницы между Луной и Солнцем?
 +
 
 +
Почему Землю можно сравнитьс сэндвичем?
 +
 
 +
Почему небо называют "Великой книгой природы"?
 +
 
 +
Почему Солнце любит Землю по-разному?
 +
 
 +
    * Учебные вопросы
 +
 
 +
Как возникла Вселенная?
 +
 
 +
Что такое планета?
 +
 
 +
Что такое звезда?
 +
 
 +
Солнце - звезда или планета?
 +
 
 +
Почему Луну называют спутником Земли?
 +
 
 +
Что такое глобус?
 +
 
 +
Чем отличаются планеты от звёзд?
 +
 
 +
Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле?
 +
 
 +
Почему Землю называют "голубой планетой"?
 +
 
 +
Почему о земле можно сказать - "наш космический корабль"?
  
 +
Как представляли древние люди Землю?
  
+
Почему путешествие можно назвать способом познания мира?
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1CNdyQC5-g-MvEneOazeM1LjFFuquTYQ0KsHE0ziRD6w/edit?hl=ru&pli=1# план проекта]
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1OCh9UQGKXQEVDa_3df-3y_j4D4zZ68uQTxiyKYx5btE/edit?hl=ru визитка проекта]
  
 
==Публикация учителя==
 
==Публикация учителя==
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B_osXP1VbBZLYzQ3ZjMxN2EtOGJmMS00OGM2LTg0MjMtNjM4M2E4ZGU0NTZi&hl=ru наш дом-вселенная]
  
 
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
 
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dhk26zwp_190fr9xx7gb путешествие в космос]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AfosXP1VbBZLZGhrMjZ6d3BfMjI3ODljdmhoZ2g&hl=ru презентация ученика]
 +
 +
[[Вики статья учащихся Космос]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1IADXeeCMwSwESPtaqjI-QouTKQM-z4Ys39iCEJ2cSAY/edit?hl=ru# самооценка]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/12fhJl9-rJC2Yq2f3Y-iZVtPO5PEBwJiU5vHOEnWcUN4/edit?hl=ru# оценка презентации]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1BHw7bdiTFrenxMf8rNMFFzCSz9FMgTjxZxbOEc0s1Sk/edit?hl=ru# оценивание]
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1llJpQNruyeFWLsJ7EZTaoL30VwXNfkKhm7sVsfx1jk4/edit?hl=ru# потребности]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1eG8vx9xEqBJ8VUwChqvK1Ru8k3XY8XdbKtPlW-kdXIQ/edit?hl=ru# тест]
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1J1UEiEDGltZtLHARJUJYV7OPQIc5qRM8zrE_caZi8lQ/edit?hl=ru# кроссворд]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1VheaQJbrnQ5NB-BcAY-9jtejJeQYXZ5wz5fX04Zc3xY/edit?hl=ru# лист очередности]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
[http://planetaznaniy.astrel.ru|/ Умк "Планета знаний"]
 +
 +
[http://nsc.1september.ru/| Газета "1 сентября"]
 +
 +
[http://n-shkola.ru/| Ежемесячный журнал"Начальная школа"]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/18dpgeypb11rv4-o9Mrm_siG-uR8WBM941EfHLbjEgco/edit?hl=ru# список литературы]
 +
  
 +
==Другие документы==
  
== Проекты с аналогичной тематикой ==
+
Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов. Окружающий мир. 2 класс. Учебник. М., 2008.
  
 +
Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов. Обучение во 2 классе по учебнику «Окружающий мир». Программа, методические рекомендации. М., 2008.
  
== Другие документы ==
+
А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова. Мир вокруг нас. Учебник 4 класс, 1 часть. М., Просвещение – 2008.
  
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]
+
Я иду на урок в начальную школу. Природоведение / Под ред. М.А. Козлова.

Текущая версия от 10:15, 16 ноября 2011

План проведения проекта

   * Цель проекта 

Формировать представление о космосе, звёздах, созвездиях, Солнечной системе, Луне как спутнике Земли.

   * Что участие в проекте даст его участникам 

Каждый участник получит более полное представление о Вселенной, планетах Солнечной системы, факторах, влияющих на появление жизни на Земле. Участники приобретут опыт получения информации из различных источников и способы её поиска. Получат возможность самостоятельно разработать презентации по тем темам, которые их интересуют.

   * Результаты проекта 

После заверешния работы над проектом учащиеся смогут:

- рассказать, что такое Вселенная, Солнечная система;

- назвать 9 планет Солнечной системы по порядку;

- создать модель Солнечной системы;

- назвать, как минимум, 6 созвездий;

- объяснить задачи исследования Космоса;

- создать презентацию в PowerPoint;

- продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание изученной темы;

- выполнить проверочную работу по теме учебной программы;

- в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

   * Как будут оцениваться и обсуждаться: 

- обсуждение и оценка в группах

- обсуждение и оценка работы группы на каждом этапе работы над проектом

- обсуждение и оценка группы на завершающем этапе работы всеми участниками

- промежуточная оценка групп педагогом

ход проекта

1. Знакомство с темой и целями проекта (вводная презентация).

2. Формулирование основополагающего вопроса и проблем, которые будут решаться в проекте.

3. Распределение ролей участников групп проекта: исследователи Луны, исследователи Солнечной системы, исследователи "голубой планеты", исследователи космических открытий.

4. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации.

5. Совместное обсуждение в группах результатов поиска.

6. Оформление результатов исследования в форме презентаций, макетов, брошюр.

7. Презентация результатов проекта на уроке, внекласном мероприятии.

8. Оценивание работы по проекту участниками, педагогом.

результаты проекта

Расширение знаний о космосе, Земле,как планете; Луне, как спутнике Земли; о размерах и природе Солнца, о планетах Солнечной системы и т.д.

Развитие информационной и коммуникативной культуры учащихся.

Развитие умения работы в сети Internet и программе PowerPoint.

Вопросы, направляющие проект

   * Основополагающий вопрос 

Одни ли мы во Вселенной?

   * Проблемные вопросы 

Куда уходит Солнце вечером?

Почему космонавты могут находиться на Луне только в скафандрах?

Почему мы не замечаем большой разницы между Луной и Солнцем?

Почему Землю можно сравнитьс сэндвичем?

Почему небо называют "Великой книгой природы"?

Почему Солнце любит Землю по-разному?

   * Учебные вопросы 

Как возникла Вселенная?

Что такое планета?

Что такое звезда?

Солнце - звезда или планета?

Почему Луну называют спутником Земли?

Что такое глобус?

Чем отличаются планеты от звёзд?

Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле?

Почему Землю называют "голубой планетой"?

Почему о земле можно сказать - "наш космический корабль"?

Как представляли древние люди Землю?

Почему путешествие можно назвать способом познания мира?

план проекта

Визитная карточка проекта

визитка проекта

Публикация учителя

наш дом-вселенная

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

путешествие в космос

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация ученика

Вики статья учащихся Космос

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

самооценка

оценка презентации

оценивание

потребности

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест

кроссворд

лист очередности

Полезные ресурсы

Умк "Планета знаний"

Газета "1 сентября"

Ежемесячный журнал"Начальная школа"

список литературы


Другие документы

Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов. Окружающий мир. 2 класс. Учебник. М., 2008.

Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов. Обучение во 2 классе по учебнику «Окружающий мир». Программа, методические рекомендации. М., 2008.

А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова. Мир вокруг нас. Учебник 4 класс, 1 часть. М., Просвещение – 2008.

Я иду на урок в начальную школу. Природоведение / Под ред. М.А. Козлова.