Портфолио проекта «Через иронию к осмыслению «Конца Прекрасной эпохи»: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 27 промежуточных версий 2 участников)
Строка 4: Строка 4:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
'''«Через иронию к осмыслению конца «Прекрасной эпохи»'''
+
'''«Через иронию к осмыслению «Конца Прекрасной эпохи»'''
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 14: Строка 14:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVcUZKMURKdFBGcDA/edit]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 21: Строка 22:
 
Что определило уникальность литературного процесса второй половины двадцатого века?
 
Что определило уникальность литературного процесса второй половины двадцатого века?
  
 +
===''Проблемные вопросы''===
 +
1) В чем отличия творчества поэтов Серебряного века и творчества поэтов второй половины двадцатого века?
  
 
+
2) Каково своеобразие лирики Высоцкого, Бродского, Евтушенко, Ахмадулиной?
===''Проблемные вопросы''===
 
1)В чем отличия творчества поэтов Серебряного века и творчества поэтов второй половины двадцатого века?
 
2)Каково своеобразие лирики Высоцкого, Бродского, Евтушенко, Ахмадуллиной?
 
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
1) Вспомните особенности творчества поэтов Серебряного века.
 
1) Вспомните особенности творчества поэтов Серебряного века.
2) Сформулируйте и объясните особенности творчества Высоцкого, Бродского, Евтушенко, Ахмадуллиной.
+
 
 +
2) Сформулируйте и объясните особенности творчества Высоцкого, Бродского, Евтушенко, Ахмадулиной.
 +
 
 
3) Опишите политическую ситуацию, сложившуюся в СССР в период 50-70 гг. ХХ века.
 
3) Опишите политическую ситуацию, сложившуюся в СССР в период 50-70 гг. ХХ века.
 +
 
4) Охарактеризуйте основные черты литературного процесса второй половины двадцатого века.
 
4) Охарактеризуйте основные черты литературного процесса второй половины двадцатого века.
  
 
== Этапы проекта ==
 
== Этапы проекта ==
[https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVVmhyUGd3cjFLeEU/edit]
+
Проект реализуется в  '''6'''  этапов.
 +
 
 +
1. Подготовительный этап, до занятий, раздача буклетов – на переменах за неделю
 +
 
 +
2. Презентация проекта учителем на вводном занятии, постановка перед учащимися основополагающего вопроса проекта – '''1 урок'''
 +
 
 +
3. Формирование тем исследований учащихся, деление школьников на 4 группы, обсуждение с группами плана работы и вариантов представления итогов работы – '''1 урок'''
 +
 
 +
4. Самостоятельная работа учащихся в группах – '''2 урока'''
 +
 
 +
5. Подготовка школьниками отчета о проделанной работе, репетиция речи на защите – '''2 внеурочных занятия'''
 +
 
 +
6. Защита проектов, подведение итогов – '''2 урока'''
  
 
== План реализации проекта ==
 
== План реализации проекта ==
Строка 40: Строка 55:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Страница 1 [https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9eQnFtcGczMTBRa1dJY2YzLWZXX1BLUQ/edit]
+
Буклет [http://wiki.omgpu.ru/images/archive/2/29/20120508055506!6_Буклет_1.JPG] [http://wiki.omgpu.ru/images/2/29/6_Буклет_1.JPG]
Страница 2 [https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9eZm1abnVYQUNRVjI1aERCUjBMZVpXdw/edit]
+
 
 +
Презентация [https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVZ0otbGFLYXVmbWM/edit]
  
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
  
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
Вводный урок (вспомогательная презентация) [https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVZ0otbGFLYXVmbWM/edit]
[https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVZ0otbGFLYXVmbWM/edit]
 
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Презентация от имени учащихся  [https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9ecUlmaDFIZEJSQ2ktcHB3TnhMeVFFQQ/edit]
+
Презентация от имени учащихся  [https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVRG9mYjRNRnVnX0k/edit]
 +
 
 +
Пример анализа стихотворения [https://docs.google.com/document/d/116HfGFkpmFAQksCoOtce6yLk7UONqvNMVeuZFCtxHLI/edit]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Критерии оценивания проекта [https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9eVzJjMGdCaU5UbHlmazdtUk5KZmQtZw/edit]
+
 
Критерии оценивания презентации[https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9eZC01SDQ0NDlRSnVGRnpMNkV3MHoxQQ/edit]
+
Критерии оценивания презентации[https://docs.google.com/document/d/1SreO9tSVn4ZlBEjwgmM9GmoAZNhCEl53tz1DD_upt1c/edit]
 +
 
 +
Критерии оценивания анализа и общих результатов проекта [https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVaUduYTBFZDh4SDA/edit]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
Основная и справочная литература [https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9eeHVaQm1Hb0pSNEs2UV9NblhXTl9lZw/edit]
 
Основная и справочная литература [https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9eeHVaQm1Hb0pSNEs2UV9NblhXTl9lZw/edit]
 +
 +
Примеры аудиоматериалов для работы над проектом [https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVTDc0VlJPWV9raGc/edit]
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVOHJpZTIwc0RqZUE/edit]
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVTGRwcGh4QmZlWW8/edit]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
Список источников [https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9ec2JhUWVJVm9RajZqRmpxemFKU1lsUQ/edit]
 
  
== Проекты с аналогичной тематикой ==
+
1. Владимир Высоцкий:
Жемчужины русского языка [http://wiki.omgpu.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA3]
+
http://vysotsky.ws/
Я русский бы выучил...[http://www.iteach.ru/exp/lp/219/]
+
http://www.peoples.ru/art/music/bard/vysotsky/forum.shtml
Наш дар бесценный - речь [http://www.iteach.ru/exp/lp/1630/]
+
 
 +
2. Белла Ахмадулина: http://forum.lingvo.ru/actualthread.aspx?tid=130407
 +
 
 +
3. Иосиф Бродский: http://lovemix.ru/index.php?showtopic=51032
 +
 
 +
4. Евгений Евтушенко:  http://forum.romances.ru/viewtopic.php?f=36&t=293
 +
 
 +
5. Омская государственная областная научная библиотека имени А.С. Пушкина: http://www.lib.okno.ru/
 +
 
 +
6. Институт русской литературы (Пушкинский Дом) Российской Академии наук: http://www.pushkinskijdom.ru/
 +
 
 +
7. Либрусек: http://lib.rus.ec/
 +
 
 +
8. Буслаев Ф.И. О литературе: http://www.vipstudent.ru/?q=lib&r=23&id=1189175648
 +
 
 +
9. Живой Журнал: http://www.livejournal.ru/
 +
 
 +
10. Блог Блоггер.ком: http://www.blogger.com/
 +
 
 +
11. Википедия – свободная энциклопедия: http://wikipedia.org/
 +
 
 +
12. Социальная сеть ВКонтакте: http://vk.com/
 +
 
 +
13. Социальная сеть FaceBook: http://www.facebook.com/
 +
 
 +
14. Форум о литературе: http://www.librar.ru/
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
Дополнительная литература о творчестве Бродского
 +
[https://docs.google.com/document/d/1LpVLOBqdhlTUe0M5oDrLipsqdXyCXGT38w9draYhjdI/edit]
  
 +
Форумы об авторах
 +
[https://docs.google.com/document/d/1SlPfP5-ZiKBXBdS0qWfnq3HQCXxYuXa1S0s85_WgO_M/edit]
  
 
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]
 
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]]

Текущая версия от 13:55, 8 мая 2012

Авторы проекта

Название проекта

«Через иронию к осмыслению «Конца Прекрасной эпохи»

Предмет, класс

Литература, 11 класс

Краткая аннотация проекта

К одиннадцатому классу учащиеся овладевают базовым курсом литературы и получают возможность применить свои знания и умения на практике. Проект поможет закрепить умения пользоваться информацией самостоятельно, поспособствует желанию углубленно познакомиться с творчеством авторов начала второй половины двадцатого века. Данный проект призван не только преподнести материал о конце литературной эпохи, но и позволить учащимся с разных точек зрения проанализировать историческую ситуацию в стране.

Визитная карточка проекта

[1]

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что определило уникальность литературного процесса второй половины двадцатого века?

Проблемные вопросы

1) В чем отличия творчества поэтов Серебряного века и творчества поэтов второй половины двадцатого века?

2) Каково своеобразие лирики Высоцкого, Бродского, Евтушенко, Ахмадулиной?

Учебные вопросы

1) Вспомните особенности творчества поэтов Серебряного века.

2) Сформулируйте и объясните особенности творчества Высоцкого, Бродского, Евтушенко, Ахмадулиной.

3) Опишите политическую ситуацию, сложившуюся в СССР в период 50-70 гг. ХХ века.

4) Охарактеризуйте основные черты литературного процесса второй половины двадцатого века.

Этапы проекта

Проект реализуется в 6 этапов.

1. Подготовительный этап, до занятий, раздача буклетов – на переменах за неделю

2. Презентация проекта учителем на вводном занятии, постановка перед учащимися основополагающего вопроса проекта – 1 урок

3. Формирование тем исследований учащихся, деление школьников на 4 группы, обсуждение с группами плана работы и вариантов представления итогов работы – 1 урок

4. Самостоятельная работа учащихся в группах – 2 урока

5. Подготовка школьниками отчета о проделанной работе, репетиция речи на защите – 2 внеурочных занятия

6. Защита проектов, подведение итогов – 2 урока

План реализации проекта

[2]

Публикация учителя

Буклет [3] [4]

Презентация [5]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводный урок (вспомогательная презентация) [6]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация от имени учащихся [7]

Пример анализа стихотворения [8]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания презентации[9]

Критерии оценивания анализа и общих результатов проекта [10]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Основная и справочная литература [11]

Примеры аудиоматериалов для работы над проектом [12] [13] [14]

Полезные ресурсы

1. Владимир Высоцкий: http://vysotsky.ws/ http://www.peoples.ru/art/music/bard/vysotsky/forum.shtml

2. Белла Ахмадулина: http://forum.lingvo.ru/actualthread.aspx?tid=130407

3. Иосиф Бродский: http://lovemix.ru/index.php?showtopic=51032

4. Евгений Евтушенко: http://forum.romances.ru/viewtopic.php?f=36&t=293

5. Омская государственная областная научная библиотека имени А.С. Пушкина: http://www.lib.okno.ru/

6. Институт русской литературы (Пушкинский Дом) Российской Академии наук: http://www.pushkinskijdom.ru/

7. Либрусек: http://lib.rus.ec/

8. Буслаев Ф.И. О литературе: http://www.vipstudent.ru/?q=lib&r=23&id=1189175648

9. Живой Журнал: http://www.livejournal.ru/

10. Блог Блоггер.ком: http://www.blogger.com/

11. Википедия – свободная энциклопедия: http://wikipedia.org/

12. Социальная сеть ВКонтакте: http://vk.com/

13. Социальная сеть FaceBook: http://www.facebook.com/

14. Форум о литературе: http://www.librar.ru/

Другие документы

Дополнительная литература о творчестве Бродского [15]

Форумы об авторах [16]