Портфолио проекта «Через иронию к осмыслению «Конца Прекрасной эпохи»: различия между версиями
| (не показаны 42 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
*[[Участник:Михайлова_Алена_Игоревна|Михайлова Алена Игоревна]] | *[[Участник:Михайлова_Алена_Игоревна|Михайлова Алена Игоревна]] | ||
| − | *[[Участник | + | *[[Участник:Меньшова_Дарья_Станиславовна|Меньшова Дарья Станиславовна]] |
| − | == | + | == Название проекта == |
| − | + | '''«Через иронию к осмыслению «Конца Прекрасной эпохи»''' | |
| + | |||
| + | == Предмет, класс == | ||
| + | Литература, 11 класс | ||
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | К одиннадцатому классу учащиеся овладевают базовым курсом литературы и получают возможность применить свои знания и умения на практике. Проект поможет закрепить умения пользоваться информацией самостоятельно, поспособствует желанию углубленно познакомиться с творчеством авторов начала второй половины двадцатого века. Данный проект призван не только преподнести материал о конце литературной эпохи, но и позволить учащимся с разных точек зрения проанализировать историческую ситуацию в стране. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVcUZKMURKdFBGcDA/edit] | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | |
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | |||
| + | Что определило уникальность литературного процесса второй половины двадцатого века? | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1) В чем отличия творчества поэтов Серебряного века и творчества поэтов второй половины двадцатого века? | ||
| + | |||
| + | 2) Каково своеобразие лирики Высоцкого, Бродского, Евтушенко, Ахмадулиной? | ||
| + | |||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1) Вспомните особенности творчества поэтов Серебряного века. | ||
| + | |||
| + | 2) Сформулируйте и объясните особенности творчества Высоцкого, Бродского, Евтушенко, Ахмадулиной. | ||
| + | |||
| + | 3) Опишите политическую ситуацию, сложившуюся в СССР в период 50-70 гг. ХХ века. | ||
| + | |||
| + | 4) Охарактеризуйте основные черты литературного процесса второй половины двадцатого века. | ||
| + | |||
| + | == Этапы проекта == | ||
| + | Проект реализуется в '''6''' этапов. | ||
| + | |||
| + | 1. Подготовительный этап, до занятий, раздача буклетов – на переменах за неделю | ||
| + | |||
| + | 2. Презентация проекта учителем на вводном занятии, постановка перед учащимися основополагающего вопроса проекта – '''1 урок''' | ||
| + | |||
| + | 3. Формирование тем исследований учащихся, деление школьников на 4 группы, обсуждение с группами плана работы и вариантов представления итогов работы – '''1 урок''' | ||
| + | |||
| + | 4. Самостоятельная работа учащихся в группах – '''2 урока''' | ||
| + | |||
| + | 5. Подготовка школьниками отчета о проделанной работе, репетиция речи на защите – '''2 внеурочных занятия''' | ||
| + | |||
| + | 6. Защита проектов, подведение итогов – '''2 урока''' | ||
| + | |||
| + | == План реализации проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVazRUZGlMbkFwbVk/edit] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | + | Буклет [http://wiki.omgpu.ru/images/archive/2/29/20120508055506!6_Буклет_1.JPG] [http://wiki.omgpu.ru/images/2/29/6_Буклет_1.JPG] | |
| + | |||
| + | Презентация [https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVZ0otbGFLYXVmbWM/edit] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | |
| − | + | ||
| + | Вводный урок (вспомогательная презентация) [https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVZ0otbGFLYXVmbWM/edit] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | Презентация от имени учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVRG9mYjRNRnVnX0k/edit] |
| + | |||
| + | Пример анализа стихотворения [https://docs.google.com/document/d/116HfGFkpmFAQksCoOtce6yLk7UONqvNMVeuZFCtxHLI/edit] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | Критерии оценивания | + | |
| − | Критерии | + | Критерии оценивания презентации[https://docs.google.com/document/d/1SreO9tSVn4ZlBEjwgmM9GmoAZNhCEl53tz1DD_upt1c/edit] |
| + | |||
| + | Критерии оценивания анализа и общих результатов проекта [https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVaUduYTBFZDh4SDA/edit] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | Основная и справочная литература [https://docs.google.com/file/d/0B3WT5qBAyi9eeHVaQm1Hb0pSNEs2UV9NblhXTl9lZw/edit] | |
| − | + | ||
| − | + | Примеры аудиоматериалов для работы над проектом [https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVTDc0VlJPWV9raGc/edit] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVOHJpZTIwc0RqZUE/edit] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9zKJOwqbFIVTGRwcGh4QmZlWW8/edit] | |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | |||
| − | == | + | 1. Владимир Высоцкий: |
| − | + | http://vysotsky.ws/ | |
| − | + | http://www.peoples.ru/art/music/bard/vysotsky/forum.shtml | |
| − | http:// | + | |
| − | + | 2. Белла Ахмадулина: http://forum.lingvo.ru/actualthread.aspx?tid=130407 | |
| − | http:// | + | |
| + | 3. Иосиф Бродский: http://lovemix.ru/index.php?showtopic=51032 | ||
| + | |||
| + | 4. Евгений Евтушенко: http://forum.romances.ru/viewtopic.php?f=36&t=293 | ||
| + | |||
| + | 5. Омская государственная областная научная библиотека имени А.С. Пушкина: http://www.lib.okno.ru/ | ||
| + | |||
| + | 6. Институт русской литературы (Пушкинский Дом) Российской Академии наук: http://www.pushkinskijdom.ru/ | ||
| + | |||
| + | 7. Либрусек: http://lib.rus.ec/ | ||
| + | |||
| + | 8. Буслаев Ф.И. О литературе: http://www.vipstudent.ru/?q=lib&r=23&id=1189175648 | ||
| + | |||
| + | 9. Живой Журнал: http://www.livejournal.ru/ | ||
| + | |||
| + | 10. Блог Блоггер.ком: http://www.blogger.com/ | ||
| + | |||
| + | 11. Википедия – свободная энциклопедия: http://wikipedia.org/ | ||
| + | |||
| + | 12. Социальная сеть ВКонтакте: http://vk.com/ | ||
| + | |||
| + | 13. Социальная сеть FaceBook: http://www.facebook.com/ | ||
| + | |||
| + | 14. Форум о литературе: http://www.librar.ru/ | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | Дополнительная литература о творчестве Бродского | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1LpVLOBqdhlTUe0M5oDrLipsqdXyCXGT38w9draYhjdI/edit] | ||
| + | |||
| + | Форумы об авторах | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1SlPfP5-ZiKBXBdS0qWfnq3HQCXxYuXa1S0s85_WgO_M/edit] | ||
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | [[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | ||
Текущая версия от 13:55, 8 мая 2012
Авторы проекта
Название проекта
«Через иронию к осмыслению «Конца Прекрасной эпохи»
Предмет, класс
Литература, 11 класс
Краткая аннотация проекта
К одиннадцатому классу учащиеся овладевают базовым курсом литературы и получают возможность применить свои знания и умения на практике. Проект поможет закрепить умения пользоваться информацией самостоятельно, поспособствует желанию углубленно познакомиться с творчеством авторов начала второй половины двадцатого века. Данный проект призван не только преподнести материал о конце литературной эпохи, но и позволить учащимся с разных точек зрения проанализировать историческую ситуацию в стране.
Визитная карточка проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что определило уникальность литературного процесса второй половины двадцатого века?
Проблемные вопросы
1) В чем отличия творчества поэтов Серебряного века и творчества поэтов второй половины двадцатого века?
2) Каково своеобразие лирики Высоцкого, Бродского, Евтушенко, Ахмадулиной?
Учебные вопросы
1) Вспомните особенности творчества поэтов Серебряного века.
2) Сформулируйте и объясните особенности творчества Высоцкого, Бродского, Евтушенко, Ахмадулиной.
3) Опишите политическую ситуацию, сложившуюся в СССР в период 50-70 гг. ХХ века.
4) Охарактеризуйте основные черты литературного процесса второй половины двадцатого века.
Этапы проекта
Проект реализуется в 6 этапов.
1. Подготовительный этап, до занятий, раздача буклетов – на переменах за неделю
2. Презентация проекта учителем на вводном занятии, постановка перед учащимися основополагающего вопроса проекта – 1 урок
3. Формирование тем исследований учащихся, деление школьников на 4 группы, обсуждение с группами плана работы и вариантов представления итогов работы – 1 урок
4. Самостоятельная работа учащихся в группах – 2 урока
5. Подготовка школьниками отчета о проделанной работе, репетиция речи на защите – 2 внеурочных занятия
6. Защита проектов, подведение итогов – 2 урока
План реализации проекта
Публикация учителя
Буклет [3] [4]
Презентация [5]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Вводный урок (вспомогательная презентация) [6]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация от имени учащихся [7]
Пример анализа стихотворения [8]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации[9]
Критерии оценивания анализа и общих результатов проекта [10]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Основная и справочная литература [11]
Примеры аудиоматериалов для работы над проектом [12] [13] [14]
Полезные ресурсы
1. Владимир Высоцкий: http://vysotsky.ws/ http://www.peoples.ru/art/music/bard/vysotsky/forum.shtml
2. Белла Ахмадулина: http://forum.lingvo.ru/actualthread.aspx?tid=130407
3. Иосиф Бродский: http://lovemix.ru/index.php?showtopic=51032
4. Евгений Евтушенко: http://forum.romances.ru/viewtopic.php?f=36&t=293
5. Омская государственная областная научная библиотека имени А.С. Пушкина: http://www.lib.okno.ru/
6. Институт русской литературы (Пушкинский Дом) Российской Академии наук: http://www.pushkinskijdom.ru/
7. Либрусек: http://lib.rus.ec/
8. Буслаев Ф.И. О литературе: http://www.vipstudent.ru/?q=lib&r=23&id=1189175648
9. Живой Журнал: http://www.livejournal.ru/
10. Блог Блоггер.ком: http://www.blogger.com/
11. Википедия – свободная энциклопедия: http://wikipedia.org/
12. Социальная сеть ВКонтакте: http://vk.com/
13. Социальная сеть FaceBook: http://www.facebook.com/
14. Форум о литературе: http://www.librar.ru/
Другие документы
Дополнительная литература о творчестве Бродского [15]
Форумы об авторах [16]
![[3]](http://wiki.omgpu.ru/images/archive/2/29/20120508055506!6_Буклет_1.JPG){kind=link}
![[4]](http://wiki.omgpu.ru/images/2/29/6_Буклет_1.JPG){kind=link}