Портфолио проекта «Через иронию к осмыслению «Конца Прекрасной эпохи»

Материал из ОмГПУ
Перейти к:навигация, поиск

Авторы проекта

Название проекта

«Через иронию к осмыслению «Конца Прекрасной эпохи»

Предмет, класс

Литература, 11 класс

Краткая аннотация проекта

К одиннадцатому классу учащиеся овладевают базовым курсом литературы и получают возможность применить свои знания и умения на практике. Проект поможет закрепить умения пользоваться информацией самостоятельно, поспособствует желанию углубленно познакомиться с творчеством авторов начала второй половины двадцатого века. Данный проект призван не только преподнести материал о конце литературной эпохи, но и позволить учащимся с разных точек зрения проанализировать историческую ситуацию в стране.

Визитная карточка проекта

[1]

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что определило уникальность литературного процесса второй половины двадцатого века?

Проблемные вопросы

1) В чем отличия творчества поэтов Серебряного века и творчества поэтов второй половины двадцатого века?

2) Каково своеобразие лирики Высоцкого, Бродского, Евтушенко, Ахмадулиной?

Учебные вопросы

1) Вспомните особенности творчества поэтов Серебряного века.

2) Сформулируйте и объясните особенности творчества Высоцкого, Бродского, Евтушенко, Ахмадулиной.

3) Опишите политическую ситуацию, сложившуюся в СССР в период 50-70 гг. ХХ века.

4) Охарактеризуйте основные черты литературного процесса второй половины двадцатого века.

Этапы проекта

Проект реализуется в 6 этапов.

1. Подготовительный этап, до занятий, раздача буклетов – на переменах за неделю

2. Презентация проекта учителем на вводном занятии, постановка перед учащимися основополагающего вопроса проекта – 1 урок

3. Формирование тем исследований учащихся, деление школьников на 4 группы, обсуждение с группами плана работы и вариантов представления итогов работы – 1 урок

4. Самостоятельная работа учащихся в группах – 2 урока

5. Подготовка школьниками отчета о проделанной работе, репетиция речи на защите – 2 внеурочных занятия

6. Защита проектов, подведение итогов – 2 урока

План реализации проекта

[2]

Публикация учителя

Буклет [3] [4]

Презентация [5]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводный урок (вспомогательная презентация) [6]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация от имени учащихся [7]

Пример анализа стихотворения [8]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания презентации[9]

Критерии оценивания анализа и общих результатов проекта [10]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Основная и справочная литература [11]

Примеры аудиоматериалов для работы над проектом [12] [13] [14]

Полезные ресурсы

1. Владимир Высоцкий: http://vysotsky.ws/ http://www.peoples.ru/art/music/bard/vysotsky/forum.shtml

2. Белла Ахмадулина: http://forum.lingvo.ru/actualthread.aspx?tid=130407

3. Иосиф Бродский: http://lovemix.ru/index.php?showtopic=51032

4. Евгений Евтушенко: http://forum.romances.ru/viewtopic.php?f=36&t=293

5. Омская государственная областная научная библиотека имени А.С. Пушкина: http://www.lib.okno.ru/

6. Институт русской литературы (Пушкинский Дом) Российской Академии наук: http://www.pushkinskijdom.ru/

7. Либрусек: http://lib.rus.ec/

8. Буслаев Ф.И. О литературе: http://www.vipstudent.ru/?q=lib&r=23&id=1189175648

9. Живой Журнал: http://www.livejournal.ru/

10. Блог Блоггер.ком: http://www.blogger.com/

11. Википедия – свободная энциклопедия: http://wikipedia.org/

12. Социальная сеть ВКонтакте: http://vk.com/

13. Социальная сеть FaceBook: http://www.facebook.com/

14. Форум о литературе: http://www.librar.ru/

Другие документы

Дополнительная литература о творчестве Бродского [15]

Форумы об авторах [16]