Портфолио проекта "Джаз в моем сердце": различия между версиями
| Строка 32: | Строка 32: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | До работы над проектом: | ||
| + | • Изучение интереса к выполнению проекта; | ||
| + | |||
| + | • Анализ владения компьютером. | ||
| + | |||
| + | Ученики работают над проектом и выполняют задания: | ||
| + | |||
| + | • Сделать подборку наиболее интересных произведений с высказыванием своего мнения о представленном материале – почему данное произведение вызвало интерес?; | ||
| + | |||
| + | • Ведение блога на заданную тематику; | ||
| + | |||
| + | • Освоение нотных редакторов, автоаранжеровщиков, секвенсоров и звуко-корректирующих программ. | ||
| + | |||
| + | • Изучение базового курса игры на саксофоне. | ||
| + | |||
| + | • Создать презентации с использованием фото и музыкального сопровождения, представляющие творчество музыкального коллектива или исполнителя. | ||
| + | |||
| + | • Выступление на публике. | ||
| + | |||
| + | После завершения работы над проектом: | ||
| + | |||
| + | Оценка выполнения проекта по следующим параметрам: | ||
| + | |||
| + | • Творческий подход учащихся; | ||
| + | |||
| + | • Оригинальность музыкальной подборки; | ||
| + | |||
| + | • Уровень овладения МКТ (музыкально компьютерные технологии); | ||
| + | |||
| + | • Практика публичного выступления. | ||
== Визитная карточка проекта== | == Визитная карточка проекта== | ||
Версия от 06:00, 17 апреля 2011
Участник: Аксенов Алексей Алексеевич
Предмет, класс
Дети и подростки 8-18 лет и все те, кого интересует саксофон как музыкальный инструмент. Проект предназначен для проведения уроков музыки в общеобразовательных школах, ведение уроков по специальности класса духовых деревянных инструментов в музыкальной школе, занятия в кружках и музыкальных студиях.
Краткая аннотация проекта
Проект способствует популяризации Саксофона не только как музыкального инструмента, но и как средства общения; помогает формированию музыкального вкуса и слушательской культуры. Развивает творческие и коммуникативные качества учащихся. В ходе выполнения проекта учащиеся могут выполнить следующие задания:
1.Сделать подборку наиболее интересных произведений с высказыванием своего мнения о представленном материале – почему данное произведение вызвало интерес?;
2.Ведение блога на заданную тематику;
3.Создать презентации с использованием фото и музыкального сопровождения, представляющие творчество музыкального коллектива или исполнителя.
4.Краткий курс игры на саксофоне.
5.Изучение альтернативного саксофона (цифрового).
6.Освоение нотных редакторов.
7.Создание, сведение и обработка MIDI и аудио дорожек.
Можно ли изменить ситуацию?
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
До работы над проектом:
• Изучение интереса к выполнению проекта;
• Анализ владения компьютером.
Ученики работают над проектом и выполняют задания:
• Сделать подборку наиболее интересных произведений с высказыванием своего мнения о представленном материале – почему данное произведение вызвало интерес?;
• Ведение блога на заданную тематику;
• Освоение нотных редакторов, автоаранжеровщиков, секвенсоров и звуко-корректирующих программ.
• Изучение базового курса игры на саксофоне.
• Создать презентации с использованием фото и музыкального сопровождения, представляющие творчество музыкального коллектива или исполнителя.
• Выступление на публике.
После завершения работы над проектом:
Оценка выполнения проекта по следующим параметрам:
• Творческий подход учащихся;
• Оригинальность музыкальной подборки;
• Уровень овладения МКТ (музыкально компьютерные технологии);
• Практика публичного выступления.
Визитная карточка проекта
Визитка[1]
