Портфолио проекта: "В школу - с радостью!": различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 7 промежуточных версий этого же участника)
Строка 38: Строка 38:
 
== Этапы проекта ==
 
== Этапы проекта ==
  
Продолжительность проекта 9 месяцев.
+
Продолжительность проекта 8 месяцев.
  
 
''' Подготовительный этап''' (сентябрь).
 
''' Подготовительный этап''' (сентябрь).
Строка 52: Строка 52:
 
- Оборудование помещения для занятий с детьми.
 
- Оборудование помещения для занятий с детьми.
  
'''Организационно-практический этап''' (октябрь - март).
+
'''Основной этап''' (октябрь - апрель).
  
- Диагностика детей при наборе в группу.  
+
- Стартовая диагностика детей.  
  
 
- Проведение родительских собраний.
 
- Проведение родительских собраний.
Строка 60: Строка 60:
 
- Организация занятий с детьми по программе "В школу - с радостью!".
 
- Организация занятий с детьми по программе "В школу - с радостью!".
  
- Проведение тренингов для родителей, с целью психологического просвещения.
+
- Проведение тренингов для родителей, с целью психолого- педагогического просвещения.
  
 
'''Коррекционный этап''' (апрель).
 
'''Коррекционный этап''' (апрель).
  
- Обобщение и анализ опыта работы в области адаптации ребенка к обучению в школе. Это может быть в виде (статьи в местной газете) газетной рубрики.
+
- Обобщение и анализ опыта работы в области адаптации ребенка к обучению в школе.  
Календарное планирование.
 
  
'''Итогово-аналитический этап''' (май)
+
- Календарное планирование.
  
Ожидаемые результаты:
+
'''Итогово-аналитический этап''' (май).
 +
 
 +
- Выступления детей для родителей;
 +
 
 +
- Итоговое родительское собрание.
 +
 
 +
'''Ожидаемые результаты:'''
  
 
1. Организация коррекционно развивающей программы.
 
1. Организация коррекционно развивающей программы.
Строка 83: Строка 88:
 
6. У ребенка формируются первоосновы социально - личностного компонента.
 
6. У ребенка формируются первоосновы социально - личностного компонента.
  
Перспективы развития.
+
'''Перспективы развития:'''
  
Выступления детей для родителей;
+
- Выступления детей для родителей;
  
Выступления (спектакли) для детей ДОУ;
+
- Выступления (спектакли) для детей ДОУ;
  
Выпуск брошюры с материалами апробации проекта;
+
- Выпуск брошюры с материалами апробации проекта;
  
Для реализации проекта необходимо:
+
== Визитная карточка проекта ==
  
Оборудовать помещение.
+
[https://docs.google.com/file/d/0B0T-7h4lPiVaRW1xQ0U3ZTJjSUU/edit?usp=sharing Визитка проекта "В школу - с радостью!"]
Закупить необходимые канцелярские товары.
 
Разное.
 
По первому пункту:
 
Изготовить 2 ширмы размером 70X70X70 см. из трех секций, высотой 1,5м
 
Обтянуть их тканью (предпочтительны желтый, голубой цвет). Желательно сделать их двусторонними (разных цветов)
 
Четыре низких столика для работы детей.
 
Детские стулья по количеству детей (не менее 10)
 
Помещение для хранения театральных атрибутов, бутафории и т.п.
 
По второму пункту:
 
(по одному комплекту на каждого ребенка) - обеспечивают родители.
 
Приобрести рабочие тетради (по одной на каждого ребенка)
 
Краски, кисточки.
 
Бумага белая альбомная и цветная.
 
Ножницы.
 
Клей.
 
Ручки.
 
Карандаши цветные и простые.
 
По третьему пункту:
 
Ткань для костюмов (любая).
 
Театральный грим.
 
Крем для лица ("Ромашка" или др. жирный крем).
 
Спонжи (вата).
 
Вешалки.
 
Парики.
 
Платки головные.
 
Пояса.
 
Приложение: ширма.
 
  
== Визитная карточка проекта ==
+
== Публикация учителя ==
  
[https://docs.google.com/file/d/0B0T-7h4lPiVadUphd1Bwc2hrdDQ/edit?usp=sharingБуклет "В школу - с радостью!"]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B0T-7h4lPiVaOU9Gd1pTejFDVms/edit?usp=sharing Буклет для родителей]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 131: Строка 109:
  
 
[https://docs.google.com/file/d/0B0T-7h4lPiVabHNkbGZFbXB2LTg/edit?usp=sharing Каковы критерии готовности ребенка к обучению в школе?]
 
[https://docs.google.com/file/d/0B0T-7h4lPiVabHNkbGZFbXB2LTg/edit?usp=sharing Каковы критерии готовности ребенка к обучению в школе?]
 +
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 136: Строка 115:
 
[[Вики статья учащегося "Зачем учиться в школе?"]]
 
[[Вики статья учащегося "Зачем учиться в школе?"]]
  
[https://docs.google.com/file/d/0B0T-7h4lPiVaREo0STIwSEk0VVU/edit?usp=sharing Алина и Женя]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B0T-7h4lPiVaREo0STIwSEk0VVU/edit?usp=sharing Рисунок Алины и Жени]
  
[https://docs.google.com/file/d/0B0T-7h4lPiVaSllrR0tUVkpaQkU/edit?usp=sharing Даша и Сережа]  
+
[https://docs.google.com/file/d/0B0T-7h4lPiVaSllrR0tUVkpaQkU/edit?usp=sharing Рисунок Даши и Сережи]  
  
[https://docs.google.com/file/d/0B0T-7h4lPiVabDlnTktxSi1MVzQ/edit?usp=sharing Иван и Сергей]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B0T-7h4lPiVabDlnTktxSi1MVzQ/edit?usp=sharing Рисунок Ивана и Сергея]
  
 
== Критерии промежуточного и итогового оценивания ==
 
== Критерии промежуточного и итогового оценивания ==

Текущая версия от 12:36, 13 июня 2013

Автор проекта[править]

Каденова Айнагуль Ануарбековна

Предмет,класс[править]

Дети 6-7 лет, их родители

Аннотация проекта[править]

Психологическая подготовка детей к обучению в школе возможно через реализацию комплексной, учитывающей возрастные особенности и новообразования дошкольного возраста программы "В школу - с радостью!". Она представляет собой систему специальных занятий и игр, рассчитанных для детей 6-7-летнего возраста,а также проведение тренингов для родителей и организация совместных с родителями праздников, театральных постановок.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос
[править]

Готов ли мой ребёнок к школьной жизни?

Проблемные вопросы[править]

1.Что должен знать и уметь ребёнок к первому классу?

2.Как обеспечить плавный, бесстрессовый переход от игровой к учебной деятельности и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться?

3.Как научить детей входить в базисную человеческую способность к самоизмерению,саморазвитию?

4.Готовы ли родители помочь своему ребёнку комфортно перейти от игры к новой ступеньке его жизни - учёбе?

Учебные вопросы [править]

1.Каким образом обеспечить психологическую комфортность детей дошкольного возраста и их эмоциональное благополучие,являющееся необходимым условием успешности любой деятельности, в том числе и обучения?

2.Как организовать деятельность по оказанию психолого-педагогической поддержки и логопедической помощи детям старшего дошкольного возраста?

3.Как увеличить процент охвата детей, не посещающих дошкольные учреждения?

4.Как проверить эффективность условий для выравнивания стартовых возможностей для детей разных социальных групп и слоев населения при поступлении в первый класс?

5.Как подготовить родителей к таким серьёзным изменениям в жизни своего ребёнка?

Этапы проекта[править]

Продолжительность проекта 8 месяцев.

Подготовительный этап (сентябрь).

-Подготовка нормативной базы проекта.

-Разработка программы "В школу - с радостью!" и плана деятельности.

-Привлечение коммерческих партнеров к проекту.

-Приглашение родителей с детьми принять участие в программе "В школу - с радостью!" в прессе, в ДОУ.

- Оборудование помещения для занятий с детьми.

Основной этап (октябрь - апрель).

- Стартовая диагностика детей.

- Проведение родительских собраний.

- Организация занятий с детьми по программе "В школу - с радостью!".

- Проведение тренингов для родителей, с целью психолого- педагогического просвещения.

Коррекционный этап (апрель).

- Обобщение и анализ опыта работы в области адаптации ребенка к обучению в школе.

- Календарное планирование.

Итогово-аналитический этап (май).

- Выступления детей для родителей;

- Итоговое родительское собрание.

Ожидаемые результаты:

1. Организация коррекционно развивающей программы.

2. Адаптация программы "В школу - с радостью!".

3. Распространение опыта работы через СМИ.

4. Сформированная эмоциональная, личностно - волевая, интеллектуальная и социальная готовность ребенка к школе.

5. Ребенок становится самостоятельным, появляются элементы инициативы и творчества.

6. У ребенка формируются первоосновы социально - личностного компонента.

Перспективы развития:

- Выступления детей для родителей;

- Выступления (спектакли) для детей ДОУ;

- Выпуск брошюры с материалами апробации проекта;

Визитная карточка проекта[править]

Визитка проекта "В школу - с радостью!"

Публикация учителя[править]

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]

презентация для родителей

Каковы критерии готовности ребенка к обучению в школе?


Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Вики статья учащегося "Зачем учиться в школе?"

Рисунок Алины и Жени

Рисунок Даши и Сережи

Рисунок Ивана и Сергея

Критерии промежуточного и итогового оценивания[править]

Лист ожиданий в проекте

Карта З-И-У: Где прячутся знания?

Критерий оценивания Вики-статьи

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]

Лист самооценки участника проекта

Занятие №1 Дары осени

Задание"Распредели по цвету"

Занятие №2 Будь внимательным

Задание "На,над,слева, справа, посредине"

Полезные ресурсы[править]

Готовность к школе: что мы не понимаем?

Развитие внимания у детей (Урунтаева)

Манифест для родителей

Из чего складывается готовность к школьному обучению

Проблема готовности к школьному обучению

Как подготовить ребёнка к новому учебному году

Ранец первоклассника. Собираемся в школу

Другие документы[править]

1. Кирпичникова Н. Развиваем сенсорику и мелкую моторику // Дошкольное воспитание, 2005. № 2. С. 76–78

2. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обу¬чению в школе. - М.: Педагогика, 1991. -150 с.

3. Руководство практического психолога: Готовность к школе: развивающие программы / Под ред. И.В. Дубро¬виной. - М., Издательский центр «Акаде¬мия»,

1997. - 128 с. С. 48-51.

4. Смирнова Е.О. Детская психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 368 с.С. 347-354

5. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: Учеб. для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издатель¬ский центр

«Академия», 2003. 288 с. – С. 29-38