Перспективы использования электронного обучения в образовательной среде педагогического университета

Материал из ОмГПУ
Перейти к:навигация, поиск

ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА


Елена Алексеевна Шишинина, магистрант 1 курса, магистерская программа «Химическое образование»


Развитие информационных и коммуникационных технологий приводит к значительной перестройке информационной среды современного общества, открывая новые возможности общественного прогресса. Стремительными темпами развивается электронное обучение и дистанционные образовательные технологии, что находит отражение в нормативных документах к требованиям организации образовательного процесса и подготовки будущих педагогов.


Системы высшего образования во всём мире сегодня широко используют современные информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), которые позволяют не только объединить традиционные инструменты обучения, но и значительно расширить их перечень, оказывая существенное влияние на информационную культуру в образовательной среде вуза.


Все более востребованным способом получения новых знаний в мире становится электронное обучение. Внедрение электронного обучения в образовательную среду университета требует его теоретического осмысления, разработки системы психологической и дидактической подготовки всех участников образовательного процесса, качественного методического обеспечения. Использование в процессе обучения мультимедиа презентаций и электронной почты не является электронным обучением. В этом случае в обучении просто используются современные ИКТ.


Ключевой характеристикой электронного обучения является наличие виртуальной обучающей среды (платформы). Можно утверждать, что электронное обучение - это новая модель учебного процесса. Целевая аудитория электронного обучения не имеет ограничений по возрасту и уровню образования: обучаемыми могут быть дети и взрослые, имеющие разные интересы и потребности.


Электронное обучение выделяет образовательным учреждениям вероятность увеличить продуктивность, понизить уровень издержек, связанных с проведением занятий, значительно улучшить процесс размена познаниями и довести до минимального количества затраты на изучение.


Использование электронных технологий изучения даст возможность:


 расширить диапазон образовательных услуг отличных потребительских качеств, предоставляемых учреждением и обеспечить его постоянство с эпизода планирования учебного курса до его окончания;


 увеличить результативность экзаменов;


 увеличить притягательность изучаемого материала с помощью совершенствования условий получения образования;


 расширить полномочия профессионального подъема и увеличения квалификации преподавателей;


 понизить учебную нагрузку;


 обеспечить наиболее действенное и своевременное обновление и распространение обучающих ресурсов, также прирастить их доступность;


 обеспечить непрерывность изучения учащихся с помощью снятия пространственных и временных ограничений;


 обеспечить индивидуальный график работы воспитанников и список учебных курсов с учетом их интересов в масштабах образовательного эталона;


 проводить промежуточную и итоговую аттестацию в форме испытания;


 увеличить эффективность обратной взаимосвязи для преподавателей и учащихся и т.п. [1].


Таким образом, требования, которые ставятся перед современным обучением требуют от педагогов и организаций образования использования современных методик и технологий обучения. Большинство из актуальных педагогических технологий направлены на становление и развитие творческого, интеллектуального и духовного потенциала, обучаемого. Использование возможностей электронного обучения позволяет при помощи компьютера или планшета с выходом в интернет или с установленным приложением получить все предлагаемые, для современного образования, возможности. Литература:

1. Борзых, А.А., Горбунов, А.С. Виртуальные миры, информационные среды и амбиции // Образовательные технологии и общество. – 2009. – Т. 12 - № 2.

2. Захарова, И. Информационные технологии в управлении образовательными учреждениями./ И. Захарова.– М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 192 с.


3. Майкл Аллен. E-Learning: Как сделать электронное обучение понятным, качественным и доступным./ Майкл Аллен. – Альпина Паблишер, 2016.