Наследие Шерлока Холмса — различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к:навигация, поиск
(Тема проекта:)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 23: Строка 23:
 
Данный проект разработан для учащихся 9 класса. В проекте рассматриваются основные вопросы, связанные с использованием химии в криминалистической науке (методы криминалистической экспертизы, описание основного метода криминалистики).
 
Данный проект разработан для учащихся 9 класса. В проекте рассматриваются основные вопросы, связанные с использованием химии в криминалистической науке (методы криминалистической экспертизы, описание основного метода криминалистики).
  
=='''Вопросы, направляющие проект'''==
+
=='''Вопросы, направляющие проект:'''==
 
==='''Основополагающий вопрос:'''===
 
==='''Основополагающий вопрос:'''===
  

Версия 11:01, 16 марта 2015

Автор(ы) проекта

Кузнецов Александр Андреевич

Город:

Омск

Учебное заведение:

ОмГПУ

Тема проекта:

Наследие Шерлока Холмса

Предмет, класс:

химия, 9 класс

Краткая аннотация проекта:

Данный проект разработан для учащихся 9 класса. В проекте рассматриваются основные вопросы, связанные с использованием химии в криминалистической науке (методы криминалистической экспертизы, описание основного метода криминалистики).

Вопросы, направляющие проект:

Основополагающий вопрос:

Как, используя химические методы анализа получать данные, необходимые для проведения криминалистической экспертизы и составления выводов?

Проблемные вопросы:

1. Какие методы использует криминалистика для раскрытия преступлений?


2. Какова роль химии в криминалистике?


3. Что изучает химия-криминалистика?

Учебные вопросы:

1. История криминалистики.


2. Какими методами можно снять отпечатки пальцев с места преступления?


3. Как можно идентифицировать вещества химическими методами?


4. Как по анализу продуктов сгорания определить состав взрывчатого вещества?


5. С какими учебными дисциплинами связана криминалистика?

Этапы проекта:

Проект состоит из 4х основных этапов.

I. Подготовительный этап:


Подготовка необходимых материалов: инструкции, мультимедийные презентации, реактивы для проведения демонстрационных экспериментов, тесты.


II. Вводное занятие: Формирование групп для работы в проекте, распределение обязанностей членов групп. Обсуждение в группах этапов работы над проектом. Знакомство учащихся с основными вопросами: история криминалистики, роль химии в криминалистической науке, химические эксперименты в криминалистической практике.


III. Основной этап: Распределение учащихся на рабочие группы. Работа учащихся над собранным материалом (изучение литературы, проведение лабораторных опытов, решение дидактических задач). Определение формы отчета. распределение критериев оценивания результатов представления проектов.


IV. Заключительный этап: Применение приобретенных знаний и умений. Защита проектов. Форма защиты проектов: презентация.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Проекты с аналогичной тематикой

Полезные ресурсы

Другие документы