Кто посолил море?: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Строка 1: Строка 1:
 
http://www.buyxanaxcheapest.com#31528 buy xanax online cheap - xanax online cheap
 
http://www.buyxanaxcheapest.com#31528 buy xanax online cheap - xanax online cheap
  
==План проведения проекта==
+
http://www.buyphenterminelegal.com#12437 buy phentermine online - buy phentermine online 37.5
1. Этап
 
 
 
'''Определение темы и целей проекта:'''
 
 
 
Учитель: Помогает в выборе темы проекта, постановке целей
 
 
 
Ученик: Устанавливают цели и тему проекта, знакомятся с принципами проектной деятельности
 
 
 
2. Этап – Планирование
 
 
 
а) Определение источников  информации
 
 
 
б) Определение способов сбора и анализа информации
 
 
 
в) Определение способа представления результатов (формы отчета)
 
 
 
г) Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса
 
 
 
д) Распределение задач (обязанностей) между членами команды'''
 
Учитель: Делает предположения
 
 
 
Ученик: Определяются с планом действий, определяют задачи ==
 
 
 
3. Этап – Исследование
 
 
 
'''Сбор информации, решение промежуточных задач.
 
 
 
Основные инструменты, интервью, опросы, наблюдения, эксперименты.
 
 
 
Анализ информации.
 
 
 
Формулирование выводов
 
'''
 
Учитель: Корректирует, направляет деятельность
 
 
 
Ученик: Делают исследование, анализируют данные, делают выводы ==
 
 
 
4. Этап – Оформление результатов
 
 
 
'''Возможные формы представления результатов (отчёта):
 
 
 
1. устный отчет,
 
 
 
2. устный отчет с демонстрацией материалов,
 
 
 
3. письменный отчёт'''
 
 
 
Учитель: Слушает результаты проектной деятельности
 
 
 
Ученик: Отчитываются о проделанной работе, обсуждают проект ==
 
 
 
5. Этап – Оценивание
 
 
 
'''Критерии оценивания'''
 
 
 
Учитель: Методом самоанализа и оцениванием одноклассников определяет оценку за проектную деятельность
 
 
 
Ученик: Самоанализ, оценивание учителя, учащихся
 
 
 
[https://docs.google.com/document/d/18ysD3CCpiQWo1wTdXC95kPZg0MyKWOvo_gWo7rwqWgU/edit?hl=ru Этапы проектной деятельности]
 
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==

Версия от 09:27, 18 ноября 2011

http://www.buyxanaxcheapest.com#31528 buy xanax online cheap - xanax online cheap

http://www.buyphenterminelegal.com#12437 buy phentermine online - buy phentermine online 37.5

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта "Кто посолил море?"

Публикация учителя

Теория по проекту

Буклет1 о проекте

Буклет2 о проекте

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Таксономия Блума

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Пример проекта "Кто посолил море?"

Вики статья учащихся кто посолил море?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Интерактивный тест по теме "Плотности"

Оценивание проекта

Оценивание презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Кроссворд

Полезные ресурсы

Учебные образовательные ресурсы:

Сила Архимеда и условие плавания тел

Средняя плотность и плавание тел

Условия плавания тел

Архимедова сила

Прибор для определения плотности жидкости

Изучение архимедовой силы

Закон Архимеда. Природа выталкивающей силы

ЗАКОН АРХИМЕДА

Интерактивные модели:

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Исследуйте условие плавания тел

Поведение тел в жидкостях с разной плотностью

Правильно расставьте силы

Плавание тел

Выталкивающая сила

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект "Сила"

Учебный проект «Сила Архимеда. Закон Архимеда»

Учебный проект по теме «Сила Архимеда»

Другие документы

Физико-математический журнал «Квант»

Журнал «Наука и жизнь»