Крылатые выражения русских классиков 19 века. (А.С.Пушкин, А.С.Грибоедов, Н.В.Гоголь): различия между версиями
Строка 6: | Строка 6: | ||
==I) Координатор проекта:== | ==I) Координатор проекта:== | ||
− | + | Котенко Е.Н. | |
− | ==II) Авторы проекта:== Шульц Т.А. | + | ==II) Авторы проекта:== |
+ | Шульц Т.А. | ||
− | ==III) Предмет, класс:==Литература, класс 9 | + | ==III) Предмет, класс:== |
+ | Литература, класс 9 | ||
Строка 23: | Строка 25: | ||
− | + | ==V) Вопросы, направляющие проект:== | |
− | + | ==Основополагающий вопрос== | |
Может ли обычный человек сделать слово бессмертным? | Может ли обычный человек сделать слово бессмертным? | ||
− | + | ==Проблемные вопросы:== | |
1 Что такое афоризм? | 1 Что такое афоризм? | ||
Строка 44: | Строка 46: | ||
− | + | ==VI) План проведения проекта:== | |
+ | [https://docs.google.com/document/d/1S5aYSTmWtzHvDnb-C4wEA9NQjN5AkZAnQWCL8hMDMKI/edit?hl=ru#] | ||
− | |||
+ | ==VII) Визитная карточка проекта== | ||
− | + | [https://docs.google.com/document/d/1S5aYSTmWtzHvDnb-C4wEA9NQjN5AkZAnQWCL8hMDMKI/edit?hl=ru#] | |
− | + | ==VIII) Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | |
− | |||
+ | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbXsahoU6S0YZGQ5ajh2azNfNmdiNmJnd2dt&hl=ja] | ||
− | |||
+ | ==IX) Пример продукта проектной деятельности учащихся== | ||
− | + | ==Презентация== | |
+ | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbXsahoU6S0YZGQ5ajh2azNfMGR3cHIzN2hi&hl=ja] | ||
− | + | ||
+ | ==Статья-исследование== | ||
+ | |||
+ | (ссылка на документ) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ==Цели и задачи проекта== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ==Дидактические цели проекта:== | ||
1.Воспитание интереса к родной культуре. | 1.Воспитание интереса к родной культуре. | ||
Строка 71: | Строка 84: | ||
3.Формирование умений анализировать и обобщать полученную информацию. | 3.Формирование умений анализировать и обобщать полученную информацию. | ||
− | + | ||
− | Методические цели проекта: | + | ==Методические цели проекта:== |
1.Научить видеть в тексте произведения высказывания, ставшие афоризмами. | 1.Научить видеть в тексте произведения высказывания, ставшие афоризмами. | ||
Строка 81: | Строка 94: | ||
− | + | ==Гипотеза== | |
− | + | ==Задачи== (план исследования) | |
− | + | ==Ход исследования== | |
− | + | ==Результаты исследования== | |
− | + | ==X) Материалы по сопровождению и итоговому оцениванию== | |
Строка 101: | Строка 114: | ||
− | + | ==XI) Дидактические материалы== | |
+ | (ссылка на документ) | ||
− | + | ==XII) Другие документы== |
Версия от 12:47, 27 апреля 2011
Содержание
I) Координатор проекта:
Котенко Е.Н.
II) Авторы проекта:
Шульц Т.А.
III) Предмет, класс:
Литература, класс 9
IV) Краткая аннотация проекта:
Цель данного проекта – привлечь внимание учащихся к творчеству русских классиков (А.С. Пушкина, А.С. Грибоедова, Н.В. Гоголя). Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся: предполагает развитие образного и логического мышления при решении заданий поискового характера, нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность, активизирует учащихся к работе в предполагаемых «творческих мастерских» и созданию собственных словарей.
V) Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос
Может ли обычный человек сделать слово бессмертным?
Проблемные вопросы:
1 Что такое афоризм?
2 Чем отличаются афоризмы от пословиц?
3 Какое выражение может стать крылатым?
4 В любом ли классическом произведении можно найти афоризмы?
VI) План проведения проекта:
VII) Визитная карточка проекта
[2]
VIII) Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[3]
IX) Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация
Статья-исследование
(ссылка на документ)
Цели и задачи проекта
Дидактические цели проекта:
1.Воспитание интереса к родной культуре.
2.Приобретение навыков самостоятельной работы с текстом классических произведений.
3.Формирование умений анализировать и обобщать полученную информацию.
Методические цели проекта:
1.Научить видеть в тексте произведения высказывания, ставшие афоризмами.
2.Привить интерес к произведениям русской классики.
3.Обогатить словарный запас учащихся.
Гипотеза
==Задачи== (план исследования)
Ход исследования
Результаты исследования
X) Материалы по сопровождению и итоговому оцениванию
Блог (ссылка на блог)
Презентация-обращение к родителям ( ссылка на блог)
XI) Дидактические материалы
(ссылка на документ)