Использование ИКТ для возможности работы с недоступными историческими документами и удаленной правовой информацией

Материал из ОмГПУ
Перейти к:навигация, поиск
          Выполнил: студент группы П-11 Ксензов Кирилл Андреевич  
           Руководитель: доц. каф. ИКТО  О.В.Воронина 
         Нашу современную жизнь невозможно представить без использования различного рода информационных технологий. Каждый из нас имеет сотовый телефон, который, помимо основной функции - звонков разным людям и связи через большие расстояния, имеет выход в Интернет, благодаря которому мы можем получать различную информацию почти из любой точки мира. У каждого из нас есть домашний или рабочий компьютер с различного рода программами, благодаря которым мы может выполнять множество различных операций теперь не сидя между огромными стопками бумаг, не писать от руки шариковой ручкой и т.д. Вся наша жизнь стала проще благодаря современным технологиям, их используют повсеместно: и в медицине, и на производстве, в сфере оказания различного рода услуг и т.д. И, конечно, глупо было бы не использовать такие возможности в образовании.
       Информационные технологии активно входят в сферу образования. Конечно, в России этот процесс отстает в своем развитии, к примеру, от стран Западной Европы или США, но, тем не менее, использование таких технологий так или иначе постепенно входит в наш обиход. В процессе образования информационные технологии предоставляют широкие возможности:
   1. Рационально организовать познавательную деятельность учащихся в ходе учебного процесса; 
   2. Сделать обучение более эффективным, вовлекая все виды чувственного восприятия ученика в мультимедийный контекст и вооружая интеллект новым концептуальным инструментарием; 
   3. Построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому индивиду собственную траекторию обучения;
   4.  Вовлечь в процесс активного обучения категории детей, отличающихся способностями и стилем учения; 
   5. Использовать специфические свойства компьютера, позволяющие индивидуализировать учебный процесс и обратиться к принципиально новым познавательным средствам; 
   6. Интенсифицировать все уровни учебно-воспитательного процесса1
  Современные информационных технологии, особенно такое великое изобретение как Интернет, активно используются на уроках изобразительного искусства: поиск картин различных художников, чтобы увидеть их наглядно, на уроках биологии или окружающего мира, где для детей открывается возможность увидеть все разнообразие животного и растительного мира нашей планеты и т.д. Но особое место среди всех этих наук и дисциплин занимают исторические и правовые предметы.
    История как наука во всех ее отраслях предполагает прежде всего работу с различного рода источниками. И, конечно, при изучении истории в современном мире невозможно обойтись без современных информационных технологий. Особенно это важно для провинциальных ВУЗов. Например, если в той же Москве существуют огромные архивы ( прежде всего) письменных источников: различных документов, писем, постановлений и т.д. и студенты столичных ВУЗов могут теоретически так или иначе получить к ним доступ, то для студентов глубинки это серьезная проблема. Именно информационные технологии, особенно Интернет, позволяют нам получить доступ к этим документам удаленно и работать с ними как нам удобно ( конечно, эстетическая часть от держания этих документов в руках непосредственно, ощущение бумаги и т.п. будет страдать, но, в данном случае, это не имеет первостепенную важность). Что касается вещественных источников, то, в любом случае, современные информационные технологии позволяют нам увидеть удаленно изображения (будь то фотографии или снимки со спутников) раскопок Трои, места древних поселений, позволяют нам окунуться в ту эпоху, а более развитые компьютерные технологии помогают даже воссоздать этих памятники истории/археологии в формате 3D.
  Что касается правовые дисциплин, то современные информационные технологии помогают упрощать нам работу именно в “количественном” аспекте. Обучение юридическим наукам предполагает именно работу с документами - законами и подзаконными актами, постановлениями, распоряжениями и т.д. Такое количество документов очень велико, даже огромно и работать с ними на бумаге представляет невероятно сложный и длительный процесс. Тут нам и помогают информационные технологии. Существуют различного рода программы, которые собрали и структурировали практически все правовые документы для удобного поиска и работы с ними. Пожалуй, самая известная из таких программ - “Консультант Плюс”. “Консультант” собрал в себя практически всю правовую информацию, благодаря чему обучающийся без проблем может найти любой документ, любой закон и работать с ним удаленно, не используя бумажные носители, что в огромной степени облегчает работу.
   Также для правоведов информационные технологии предоставляют возможность оперативно узнавать “новую” правовую информацию: имея на своем телефоне или компьютере выход в интернет, правовед может в любой момент на официальных государственных сайтах узнать, например, о принятии нового закона, а не ждать следующей бумажной газеты с новостями или вечернего выпуска новостей по телевизору, чтобы получить эту информацию. В этом плане современные информационные технологии предоставляют широкий круг возможностей прежде всего в экономии времени.
  Заключение
 Как мы видим, современные информационные технологии дают нам принципиально новые возможности для модернизации образовательного процесса. Благодаря таким технологиям студенты исторических и юридических факультетов ( и ученики школ с соответствующими дисциплинами) могут получать доступ к ранее недоступным им историческим документам, могут воочию увидеть исторические и археологические памятники, ознакомиться с ними удаленно. Для юридических специальностей такие технологии предоставляют возможность сэкономить именно то, чего никогда не хватает юристам - время. Информационные технологии упрощают процесс работы с правовой информацией, упрощают эту работу в отношении отсутствия необходимости работы с огромным количеством бумажных носителей - все может заменить одна программа или сайт. Именно поэтому информационные технологии в образовании полезны и необходимы: они уменьшают размеры необходимых ранее издержек и дают больше времени на обучение, открывают возможности для науки, особенно для истории и правоведения.
  Используемая литература и источники
   1. Красильникова В. А. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учебное пособие; Оренбургский гос. ун-т. 2-е изд. перераб. и дополн. Оренбург: ОГУ, 2012. 291с ,ito.osu.ru/files/posobie_kras12.pdf
   2.  Горбунова Л. И., Субботина Е. А. Использование информационных технологий в процессе обучения // Молодой ученый. — 2013. — №4. — С. 544-547. —moluch.ru/archive/51/6685/
   3. “Консультант Плюс” - поисково-правовая система, consultant.ru/
   4. VIII Международная студенческая конференция “Студенческий научный форум”, scienceforum.ru/2016/article/2016020618
   5. “Журналистский контроль”, “Современные информационные технологии в образовании”, jour-control.ru/news/sovremennye-informatsionnye-tehnologii-v-obrazovanii.html