Использование ИКТ в обучении лексике на уроках иностранного языка

                                                                                                       Автор: Наприенко Анна Павловна
                                                                            Научный руководитель: ассистент кафедры ИКТО Н.В. Петрова

Использование ИКТ в обучении лексике на уроках иностранного языка

Актуальность: В настоящее время необходимо умение получать информацию из разных источников, пользоваться ей и создавать ее самостоятельно. ИКТ обладают мощными инструментами для работы с текстовой, числовой и графической информацией, составляющей основу образовательной среды; в сочетании с коммуникационными технологиями и Интернетом они создали феноменальную по своим возможностям всемирную среду обучения. Широкое использование ИКТ открывает для учителя новые возможности в преподавании иностранного языка. Значительным преимуществом является то, что компьютер расширяет возможности предъявления учебной информации. Цель: Анализ дидактических возможностей сервиса www.quizlet.com в обучении лексике
Quizlet - онлайн сервис для создания флэшкарточек. Которые представляют сочетание звукового и графического образа слова. При обучении иностранному языку большое значение имеет соблюдение принципа наглядности, психологической основой которого является учение И.П. Павлова о первой и второй сигнальной системах. При обучении иноязычному чтению с помощью компьютера использование наглядности ведёт к созданию необходимых чувственных образов. Применение наглядности создаёт в коре головного мозга дополнительные раздражители, влияющих на формирование новых связей. «Чем больше анализаторов участвует в процессе восприятия, тем больше образуется в коре головного мозга временных нервных связей, тем больше создаётся условий для более прочного запечатления этого образа в памяти.
Ознакомившись с новой лексикой, ученик может закрепить материал с помощью дидактических игр. Игра позволяет снимать "учебную усталость", которая появляется у большинства школьников в процессе изучения, она так же вносит элемент соревнования с компьютером, желанием победить стимулирует самостоятельную работу студентов. В то же время студенты остаются в русле иностранного языка.
Не боясь совершить ошибку, ученик может провести контроль своих знаний. Во время традиционных аудиторных занятий различные факторы не позволяют многим студентам показать свои реальные знания. Оставшись наедине с дисплеем, студент, как правило не чувствует скованности и старается проявить максимум своих знаний. При обучении иностранным языкам автоматизация самостоятельной работы важна в значительно большей степени, чем при обучении любой другой дисциплине. Компьютер выступает при этом самым терпеливым педагогом, способным сколько угодно повторять любое задание.
Игра позволяет снимать "учебную усталость", которая появляется у большинства школьников в процессе изучения, вносит элемент соревнования с компьютером, желанием победить стимулирует самостоятельную работу студентов. В то же время студенты остаются в русле иностранного языка.
Шаг 1 Зарегистрировавшись, мы можем создать собственный комплект карточек. Очень удобно, что ненужно вбивать всё вручную, достаточно выбрать языки и ввести одно слово - определение, система сама подберёт список эквивалентов, из которых можно выбрать.
Шаг 2 Можно подобрать или загрузить свою картинку, отожествляющуюся с выбранным вами словом.
Шаг 3 Подбираем аудио дефиницию.
Совет: Существующая дефиниция имеет «механическое» звучание. Можно самому записать свой голос. К сожалению, для этого надо купить полную версию программы – 15 $ в год.
Шаг 4 Далее можно поиграть в интересные игры, позволяющие усвоить материал.
Сервис предлагает разные виды создания карточек:
Flashcards—этот вид флэшкарточек похож на традиционный бумажный тип. Быстро отображается материал в полный экран, вы можете смешивать карточки и слушать их с аудио.
Learn—этот вид флэшкарточек предлагает расширенные возможности, он отображает правильные/неправильные ответы и пропущенные вопросы.
Speller – позволяет записать слово с опорой на аудио, картинку и дефиницию.
Test—еще один вид флэшкарточек, который позволяет выбрать типы вопросов: вписывание ответов, выбор ответа, сопоставление, правда/неправда.
Scatter-логическая игра на время. Ваши термины и определения беспорядочно разбросаны по странице, и вы должны перетаскивать их.
Примечание: Я создала 4 слова, при создании большего количества слов, будет отображаться больше слов.
Space Race—игра, где условия прокручиваются на экране, и вы должны выбрать правильное определение, прежде чем они попадут на другую сторону. Скорость возрастает с течением времени.
Список литературы: 1) Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991. 222с. 2) Зимняя И.А. О слуховой и зрительной наглядности в обучении иностранному языку/ Проблема зрительной и слуховой наглядности. М., 1970. 3) Суриков Г.Н. Самообразование: Совершенствование подготовки студентов. Иркутск: Изд-во Иркутского ун-та, 1991. 232с.