ИО

  Автор: Крылова Д.
  Руководитель: О.В.Воронина
   

Использование программы Skype на уроках инклюзивного образования

  Инклюзивное образование — один из процессов трансформации общего образования, основанный на понимании, что инвалиды в современном обществе могут (и должны) быть вовлечены в социум. Данная трансформация ориентирована на формирование условий доступности образования для всех, в том числе обеспечивает доступ к образованию для детей с инвалидностью. Усилия общественности в 1990-х — 2000-х гг. и формирование общественного мнения позволили начать создание условий для такого типа педагогики, получившей наименование инклюзивной (вовлекающей).
  Инклюзивное образование стремится развить методологию, направленную на детей и признающую, что все дети — индивидуумы с различными потребностями в обучении. Инклюзивное образование старается разработать подход к преподаванию и обучению, который будет более гибким для удовлетворения различных потребностей в обучении. 
    Если преподавание и обучение станут более эффективными в результате изменений, которые внедряет инклюзивное образование, тогда выиграют все дети (не только дети с особыми потребностями). 
   Для этого в век современных технологий существует целый ряд социальных сетей, различных программ посредством которых, можно начать внедрение инклюзивного образования. К примеру, одной из таких программ является – Skype.	 
   Skype  — бесплатное проприетарное 	программное обеспечение с закрытым кодом, обеспечивающее текстовую, голосовую и видеосвязь через Интернет между компьютерами (IP-телефония), опционально используя технологии пиринговых сетей, а также платные услуги для звонков на мобильные и стационарные телефоны. 
    Программа также позволяет совершать конференц-звонки (до 25 голосовых абонентов, включая инициатора),видеозвонки (в том числе видеоконференции до 10 абонентов), а также обеспечивает передачу текстовых сообщений(чат) и передачу файлов. 
   Есть возможность вместо изображения с веб-камеры передавать изображение с экрана монитора, а также создавать и отправлять видеосообщения пользователям настольных версий программы.

В своей повседневной практике, активно использую данную программу, с целью тесной связи учащихся с учеником, имеющим диагноз ДЦП. Мария Светлакова, обучается в моем классе с 2014 года, ребенок достаточно самостоятелен, хорошо развиты компьютерные навыки, свободно владеет скайпом. Путем данной программы мы проводим интерактивные уроки еженедельно, так как для Марии выделяется всего час в неделю. С помощью данной программы, Мария стала коммуникабельной, отбросила страх социума, и начала проявлять больший интерес к урокам истории. Мария тесно связана с классом во время урока, так как программа скайп позволяет ей, не только просто контактировать с учениками, но и вступать в диалог, выполнять параллельно разного рода задания, которые задаются мною.