ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ

Материал из ОмГПУ
Перейти к:навигация, поиск
  К. Е. Мамедова  ФГБОУ ВО «ОМГПУ»
  руководитель: О.В. Воронина доцент каф. ИКТО ФГБОУ ВО «ОМГПУ»

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ

    На сегодняшний день современное образование имеет существенные отличия от системы образования прошлых лет. Это не удивительно, ведь внедрение в образовательный процесс информационных технологий и их развитие внесли радикальные изменения в образовательный процесс. Сегодня электронное обучение имеет всё большее и большее развитие, причем такую форму образования поддерживают как преподаватели, так и обучающиеся.
    Таким образом, тема данной статьи является особо актуальной, и изучение данных вопросов вызовет интерес со стороны многих людей.

Электронное обучение – это комплекс действий по организации образовательной деятельности с применением различных образовательных программ, реализация которых происходит путем использования информационных технологий [2]. Обработка информации происходит с помощью различных технических средств, а также телекоммуникационных сетей. Такие сети обеспечивают передачу любой информации по линиям связи, обеспечивают взаимодействие обучающихся и педагогических работников. Синонимом электронного обучения является дистанционное образование.

    Дистанционные образование – это   система действий по организации образовательного процесса путем применения образовательных технологий, которые реализуются на основе создания различных информационно-телекоммуникационных сетей. Дистанционное образование может помочь  студенту и преподавателю взаимодействовать на расстоянии, когда личный контакт затруднен либо невозможен [3].
    Дистанционное образование представляет собой систему обучения с помощью различных электронных и информационных технологий. К нему можно отнести следующие моменты: 

• Работу с любой электронной информацией с помощью компьютера, мобильного телефона, телевизора, DVD-проигрывателя и других устройств; • Создание социальных сетей пользователей, в которых ведется общее виртуальное образование; • Дистанционное взаимодействие с преподавателем и экспертом, получение его советов, оценок и консультаций на расстоянии; • Освоение инновационных образовательных технологий, их передачу и популяризацию; • Развитие учебных веб-ресурсов; • Доставку учебных электронных материалов и дистанционных средств обучения; • Возможность получить знания в любое время и из любой доступной точки мира; • Формирование и улучшение информационных знаний у рабочих групп и руководителей предприятий, овладение ими современных информационных технологий; • Доступ образования людям с особенностями и проблемами психофизического развития.

   К такому обучению относятся учебники, технологии и образовательные услуги электронного формата. Изначально обучение на компьютерах чередовали с обычными занятиями с преподавателем, хотя и сейчас уроки «вживую» также не исключены. Все начиналось с курсов на носителях CD-ROM, затем появилось обучение у живых преподавателей на расстоянии, а после этого – электронное обучение с помощью интерактивных программ и электронных учебников и массовые онлайн-курсы для обучения сотен тысяч человек. 
   Преимущества электронного обучения, дистанционных образовательных технологий:

• Свободу к доступу информации. Человек имеет возможность учиться из любой точки мира. Также электронное обучение можно комбинировать с другими видами своей деятельности, к примеру, взрослый человек может сочетать обучение с основной работой. • Меньшую стоимость обучения. Ученику не нужно тратиться на методическую литературу, зарплаты педагогам, поддержание учебных заведений и т. п. Он получает хорошую возможность сэкономить на многих моментах, связанных с обучением. • Возможность получать самые свежие и актуальные знания. Как правило, электронное образование предполагает современное обучение в соответствии с новыми стандартами и современными технологиями. Электронные материалы и курсы постоянно обновляются. • Удобство обучения. Человек может сам составить себе программу обучения, определив последовательность и продолжительность изучения материалов, подстраивая образовательный процесс под свой график. • Независимость качества образования от преподавания в том или ином учебном заведении. Ученику даются материалы, и от него зависит, насколько хорошо он усвоит новые знания. • Удобные критерии оценивания знаний. В электронном обучении можно определять четкие критерии оценки знаний, полученных студентом.

   Таким образом, электронное и дистанционное обучение большими шагами входит в нашу современную жизнь. Этот процесс, несомненно, будет усиливаться благодаря развитию технологий или инноваций в области обучения. Обеспечение реалистичности виртуального пространства главная  цель на сегодняшний момент.

Список использованных источников 1. Карпова И.П. Исследование и разработка подсистемы контроля знаний в распределенных автоматизированных обучающих системах / Диссертация на соискание ученой степени кандидата технических наук по специальности 05.13.13 – М.: МГИЭМ, — 2002 г. 2. Канчер М. С., Казанцев А. Г., Вдовин А. В.. Совершенствование образования в области информационных ресурсов и интернет. – 2013. – г.Бийск. – С. 58-69. 3. Сатунина А.Е. ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ: ПЛЮСЫ И МИНУСЫ // Современные проблемы науки и образования. – 2006. – № 1 – С. 89-90