ДОУ

Материал из ОмГПУ
Перейти к:навигация, поиск

== ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМАНДЫ В ДОУ

==
                Автор: Дмитриева Евгения Валерьевна, магистрант ФЭМСиТ
                Руководитель: доцент каф. ИКТО О.В.Воронина
 Социально – экономические изменения в России привели к необходимости модернизации многих социальных институтов, и в первую очередь системы образования. Новые задачи, поставленные сегодня перед образованием, сформулированы и представлены в законе «Об образовании Российской Федерации» и ФГОС ДО.
 Информатизация образования в России – один из важнейших механизмов, затрагивающих все основные направления модернизации образовательной системы. Ее основная задача – эффективное использование важнейших преимуществ информационно – коммуникационных технологий, в т.ч. создание эффективной системы управления ДОУ.
 С изменением социально-экономических условий в России изменилась и специфика формирования трудовых коллективов. Все более актуальными становятся вопросы эффективного использования «человеческого фактора» в организации производственной деятельности, а значит, и вопросы разработки высоких технологий формирования профессиональных рабочих групп — команд.
 Практика преобразований системы образования нуждается в определении приоритетов модернизации образовательного процесса. Одним из них является повышение эффективности деятельности педагогов, объединенных в педагогические команды, существенно способствующие повышению качества образования детей.

В настоящее время наличие педагогической команды является одним из признаков высокоэффективных образовательных организаций. Работа в команде формирует у педагогов качества, которые способствуют поступательному росту организации (навыки сотрудничества, взаимной поддержки, увеличение потенциала каждого и пр.). Поэтому формирование навыков работы в команде становится одной из ключевых задач в современных ДОУ. В ходе процесса формирования педкоманды информационные технологии можно использовать для создания информационной учебно-методической среды. Командная работа в сети – система взаимообусловленных действий педагогов друг с другом, руководителем (старшим воспитателем), позволяющих решить ряд важных задач:

  развивать мотивационную готовность педагогов работать в команде, используя их интерес к современным средствам информационных технологий;  
  организовать командную работу педагогов над различными проектами;
  организовать совместную деятельность педагогов дистанционно.

Интернет предоставляет большое количество сервисов для организации командной сетевой работы педагогов. Например, онлайн сервис для совместной работы –Twiddla. По принципу работы он схож с интерактивной доской и позволяет[1]: • создавать документ с рисунками, схемами, текстом, математическими формулами и картинками; • совместно работать нескольким участникам в одном документе; • общаться в документе посредством чата (имеется возможность использовать голосовой и видео чат); • опубликовать созданный документ в блоге в виде ссылки, гаджета или сообщения; • каждый пользователь может создавать страницы независимо от других, однако каждый, присоединившийся к процессу в онлайн, будет иметь возможность увидеть и откорректировать любую информацию, созданную кем-либо из лиц, с кем совместно работает в Twiddla. Для начала работы необходимо пройти по ссылке http://www.twiddla.com инажатьнакнопку "Go". На рабочем листе можно, воспользовавшись инструментами (Рис. 1), представлять текст, графику, документы, подготовленные в различных приложениях, приглашать соавторов, общаться в чате. Рабочее окно в Twiddla - это своеобразный кабинет, которому присваивается собственный номер.

Рис. 1 Можно выделить три основных режима взаимодействия команды: 1. Руководитель - педагог; 2. Педагог - педагог; 3. Руководитель - руководитель. Онлайн сервис для совместной работы –Twiddla напоминает работу с интерактивной доской, но значительно расширяет ее возможности. Twiddla - это так же удобный и простой онлайн-сервис для групповых обсуждений. Этот бесплатный инструмент предоставляет возможность проводить собрания, «летучки», мозговые штурмы в режиме реального времени. Рис. 2 В окне справа расположена ссылка, ее нужно отправить тем, кого вы хотели бы видеть на онлайн-собрании. Так же можно использовать Twiddla для сбора информации или для опроса по какой-либо проблеме членов команды. Ссылка на сервис публикуется в блоге и каждый проходя по ней оставляет свое мнение. А после можно сделать обзор при помощи сервиса Wordle.net. Не только Twiddla, но и другие виртуальные образовательные среды (например, Dabbleboard, Symbaloo, StudyStack) предоставляют возможность работать совместно, в команде при решении разнообразных проблем, проявляя определенные коммуникативные умения; создавать команды с педагогами не только своего детского сада, но и других дошкольных образовательных учреждений. Список использованной литературы: 1. Виртуальная образовательная среда -http://academy.dviger.com/virtoteka/show/c_2297.htm