Возникновение жизни на Земле

Материал из ОмГПУ
Версия от 08:36, 15 июня 2011; Гафурова Екатерина (обсуждение | вклад) (Новая страница: «== '''Авторы проекта''' == Воробьёва А.Я., Гафурова Е.В., Зайцева М.И., Мироненко Н.С. == '''Учебная т...»)
(разн.) ← Предыдущая версия | Текущая версия (разн.) | Следующая версия → (разн.)
Перейти к навигацииПерейти к поиску

Авторы проекта

Воробьёва А.Я., Гафурова Е.В., Зайцева М.И., Мироненко Н.С.

Учебная тема проекта

Возникновение жизни на Земле

Краткая аннотация проекта

Основополагающий вопрос

Как возникла жизнь на Земле?

Дидактические цели

1) Познакомить школьников с различными теориями возникновения жизни на нашей планете.

2) Выяснить позиции школьников по данной проблеме.

Учебные вопросы

1) Что такое жизнь?

2) Какие представления о возникновении жизни существовали в древности?

3) Какие существуют современные концепции происхождения жизни на Земле?


План проведения проекта

Этап 1: Подготовительный.

  1. Составление плана проведения проекта, распределение обязанностей, подготовка необходимого оборудования и материала.
  2. Сообщение учащимся темы проекта и проблемных вопросов.
  3. Разработка системы оценивания.

Этап 2: Основной.

  1. Сбор и изучение дополнительной информации.
  2. Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика индивидуальной работы каждого участника.
  3. Выполнение плана работы.
  4. Наблюдение за деятельностью участников проекта.
  5. Оказание необходимой помощи участникам.
  6. Оформление результатов работы в виде презентации, публикации, рефератов.
  7. Оценка и самооценка деятельности участников.

Этап 3: Заключительный.

  1. Защита итоговой работы участников проекта.
  2. Итоговая оценка деятельности с помощью предложенных критериев
  3. Анализ результатов выполнения проекта. Рефлексия.


Публикация учителя

Буклет [1]

Буклет 1[2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя[3]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика[4]
Статья ученика[5]

Материалы итогового оценивания

Контрольный опрос[6]

Дидактические материалы

Критерии оценивания деятельности учащихся[7]


Другие документы

Список литературы:

1. Агапова О. В., Агапов В. И. Лекции по концепциям современного естествознания. Вузовский курс. – Рязань, 2000.

2. Вернадский В. И. Начало и вечность жизни. – М.: Республика, 1989.

3. Горелов А. А. Концепции современного естествознания. – М.: Мысль, 2000.

4. Дубнищева Г. Д. Концепции современного естествознания: Учеб. для студ. вузов / Под ред. М. Ф. Жукова. – Новосибирск: ЮКЭА, 1999.

5. Концепции современного естествознания. Серия «Учебники и учебные пособия». – Ростов н/Д, 2000.

6. Николов Т. «Долгий путь жизни», М., Мир, 1999 г. Селье Г. От мечты к открытию. – М., 2001.

7. Поннамперума С. «Происхождение жизни», М., Мир, 1999 г.

8. Советский энциклопедический словарь. — М.: Сов. энциклопедия, 2002.

9. Яблоков А. В., Юсуфов А. Г. Эволюционное учение (Дарвинизм): Учеб. для биол. спец. вузов. – 3-е изд. – М.: Высш. шк.

Электронные источники:

Эволюция живых организмов

Астрономия для любителя

Экологический центр "Экосистема"