Водные артерии России

Материал из ОмГПУ
Перейти к:навигация, поиск

Авторы проекта

Шачнева Анастасия. Тесленко Мария. Бушуева Яна

Учебная тема проекта

Водные артерии России

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на развитие у учащихся интереса к изучению природы речных систем России. В ходе рассмотрения проекта, учащиеся должны познакомиться с основными загадками рек России. Воспитание патриотизма, бережного отношения к природе родного края, развитие умений и навыков работы с различными источниками информации, применение полученных знаний на практике.


Основополагающий вопрос

Что же из себя представляет водная артерия ?

Дидактические цели

1) Познакомить учащихся с характеристикой главных речных систем России.

2) Углубить знания учащихся в области изучения рек России.

3) Обратить внимание учащихся на мощную силу рек.

4) Характеристика экологической обстановки рек.

Учебные вопросы

1) Что такое река, речная система?

2) Какие вы знаете крупные реки России?

3) А можете ли вы сказать какой силой обладают реки?

4) Что вы знаете об экологическом состояни рек России?

План проведения проекта

[1]

Визитная карточка проекта

[2]

Публикация учителя

[3]


Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[4]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Статья [5]

Презентация [6]

Материалы итоговому оцениванию

Как будет оцениваться деятельность учащихся?

1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию);

2) Индивидуальные задания учащихся;

3) Презентации.

Итоговый контроль [7]

Полезные ресурсы

Интернет ресурсы:


Литература:

1. Вагнер Б.Б. Сто великих чудес природы.- М.: Вече, 2001.- 496 с.- (Сто великих)

2. Муранов А.П. Величайшие реки мира.- Л.,1968.-

3. Популярная энциклопедия рек и озер/ Сост. Ю.И. Смирнов.- СПб.,1998

4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: География/ Ред. О.Г. Хинн.- М.: АСТ, 1996.- 560 с.

5. Порядин А. Ф. Состояние бассейнов великих рек России.//Экология и жизнь, 2000.-№2.-С.50-53

6. Борсук О.А. Ленские столбы //Свирель,2000.-№11.-С.6-9